학습장애정리

소개글

학습장애에 대한 구성비율,정의, 분류, 원인, 특성들을
종합적으로 정리한 것입니다.

목차

1, 학습장애 구성비율
2, 학습장애 정의
3, 학습장애 분류
4, 학습장애 원인
5, 학습장애 특성
6, 학습장애 교수법

본문내용

● 학습장애를 지닌 특수교육대상자는 개인 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람을 말한다.

⇛ A ; [학습기능] 이나 B;[학업 성취영역] 중에서 둘 중 하나라도 문제가 있을 경우에 판별된다. 하지만 A;[학 습기능]에 대해서는 많은 경도의 지체장애 / 정서 및 행동장애 아동이 포함될 수 있기 때문에 문제점이 야기 될 소지가 있다. 따라서, 학습장애는 학습부진아가 아닌 순수한 학습장애를 다룬다. (외부적 환경 X, 다른 장애로 인해 수반되어 오는 지적장애 포함 X)
❍ 학습장애의 진단기준 / 진단도구

■ 진단 기준
1) 학습장애의 판별준거 : 불일치 준거, 제외 준거, 특수교육 준거
① 불일치 준거: 초등저학년 0.5년, 초등고학년 1.0년, 중학생 1.5년, 고등학생 2.0년
② 제외 준거: 정신지체, 정서장애(자폐증), 지체부자유, 언어장애, 시각장애, 청각장애

2) 학습장애의 진단평가 절차
첫째, 학력이 생활 연령과 학년 수준에서 많이 떨어지는 아동들을 찾아낸다.
둘째, 이들의 행동을 관찰하고

참고 자료

"최신특수교육8판" WILLIAM L. Heward