제 3부 교육과정 구성의 기초연구

소개글

`제 3부 교육과정 구성의 기초연구`에 관한 리포트 입니다.

목차

제 3부 교육과정 구성의 기초연구
1. 현대 사회의 특징
(1)교육과정 구성의 기초자료 연구의 의의
(2)현대 사회의 특성
(3) 기술의 변화
※교육내용 선정과 조직의 일반원칙
2. 지식의 본질
Bruner의 지식구조
※P.H. Phenix의 의미의 영역
※R.S. Peters와 R.H.Hirst의 지식의 형식
※계열성의 원리

본문내용

제 3부 교육과정 구성의 기초연구
현대사회의 특성
지식의 본질
인간성의 연구(A. Maslow의 인간의 동기와 성격)

1. 현대 사회의 특징
(1)교육과정 구성의 기초자료 연구의 의의
교육과정의 변천사는 하나의 순환의 역사, 지식의 전달이 강조되거나 혹은 사회에의 적응이 강조되었거나, 또 다른 때는 인간교육이 강조되는 순환이 반복됨.
★Alvin Toffler는 인간사회를 시간, 장소, 사물, 지식, 인물, 조직의 6개 요소의 상관관계로 보았다. 이 6개 요소가 어떤 관계를 형성하고 있나를 분석하는 것이 바로 그 사회의 성격을 이해하는 근본으로 봄.

(2)현대 사회의 특성
Toffler는 현대사회를 ‘위기의 세대’ 또는 ‘혼란의 시기’ 라고 봤을 때, 그 혼란의 원인이 바로 우리 사회가 산업사회에서 고도 산업사회로 이행하는 과정에 있기 때문이며, 바로 이러한 갈등이 혼란과 위기를 조장하고 있다고 했다.

우리는 구 문명의 마지막 세대이며, 또한 새로운 문명의 첫 세대다. 그래서 많은 우리들의 개인적인 혼란이나 분노, 그리고 방향감각의 상실은 그 원인을 우리 내부에서의 혼란, 그리고 우리들의 정치제도 또는 이미 사양길에 있는 "제 2의 파도"와 천둥 치듯 들이닥치고 있는 "제 3의 파도"사이에서 찾을 수 있다. 즉 기술의 변화가 한 사회의 가치나 인식, 그리고 사회조직을 온통 바꾸어 놓게 된다는 말이다. 이러한 상황을 Marshall McLuhan은 "수단은 바로 내용이다"라고 표현하고 있다. → 새로운 내용은(contents)새로운 방법(process)을 요구한다. 한 마디로 말해, 내용과 방법은 끊임없이 변화하며 아울러 서로 상대의 변화를 촉진시키고 있다."

(3) 기술의 변화
A.정보 분야
-문자(phonetic Alphabet)의 출현으로 시각적인 것→인간의 느낌이나 촉감을 배제 →오로지 시각에 의존 →보다 논리성을 중시하게 됨 →산업사회에서는 합리적이고 논리적인 사고가 인간의 의식을 지배함
-결과적으로 위와 같은 현상은 인간의 감정이나 느낌을 배제하고 행동하는 기술을 발달시키게 됨.

참고 자료

현대 교육과정 및 평가 (이해명, 피재성, 손춘자, 이은주, 김현주, 정경숙 공저)