PBL자료 정리

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Ⅰ. 문제중심학습(PBL)의 등장
1. 배 경
캐나다 맥마스터 대학의 의과대학교수 Barrows(1969)가 제안

2. 특 징
1) PBL은 구성주의 학습원칙을 충실히 반영 : 체험학습, 자기성찰적학습, 실제적 성격의 과제제시, 협동학습, 촉진자, 동료학습자로서의 교사를 강조
2) 구성주의의 이론적 틀과 접목 : 구성주의 교수-학습 모형으로 인식

Ⅱ. PBL의 학습목표와 특성
1. PBL 학습목표의 특성
1) 학습목표

“학습자로 하여금 어떤 ①문제나 과제에 대한 ②해결안 혹은 자신의 견해나 입장을 ③전개(Develop)하여, 제시(Present)하고 설명(Explain)하며, 나아가 옹호(Denfense)할 수 있어야 한다.”

2) 학습목표의 특성
① 문제를 다룬다 : 문제의 성격, 어떻게 만들 것인가
② 해결안, 자신의 견해 : 다양한 주장, 다양한 형태와 내용의 결과물을 기대
(포괄적인 학습목표 제시)
♣ A라는 학생은 5분 정도의 주어진 시간(C) 내에 원격화상회의 시스템의 장단점을 각기 3개정도(D)씩 제시할 수 있다(B).
♣ 원격화상회의 시스템의 효율적 활용방안에 대한 지식과 기술을 습득한다.
③ 전개, 제시, 설명, 옹호 : 전문적 지식의 요구 및 문제해결과정 습득

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