지혜와 지식의 관계

소개글

서양교육사의 인물 중 지식과 지혜에 대해 논했던

소크라테스, 몽테뉴, 로크의 사상을통해

지식과 지혜의 관계에 대해 작성한 레포트입니다.

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본문내용

동서양을 막론하고 교육이 시작된 이유는 자손들에게 더 나은 삶을 살게 하기 위해서였다. 원시시대에 종족번식과 생계유지를 위해 전수되었던 내용의 양은 사회가 발전해가며 점차 증가하게 되었다. 인류의 시작부터 지금까지 이어져 축적된 내용들은 형식화되고 체계화되어 지식이라고 일컬어진다. 이러한 지식에 대한 교육은 학교를 기반으로 해서 이루어지고 있다. 그런데 오늘날 학교의 교육이 단순한 지식교육에 치우치고 있다는 비난을 받고 있다. 학교에서 가르치는 지식의 내용은 너무 형식적이며 일상생활에 관련이 없다고 주장한다. 이러한 비판을 전개하는 사람들은 지식교육의 대안으로 지혜를 길러주는 교육을 제시한다. 지식은 무엇이고 지혜란 무엇인가?
이를 위해서는 우선 지식과 지혜에 대한 구분이 있어야 할 것이다. 일반적으로 지식은 사물의 이치에 대해 서술한 내용이다. 지식은 기존에 존재해 있던 정보로 볼 수 있으며 이 정보는 대부분 절대적인 가치를 가진다. 이러한 이유로 지식은 서적이나 스승을 통해 배울 수 있다. 반면 지혜의 경우에는 개인의 사고와 관련되어 있다. 지혜는 지식을 통해 얻을 수 있는 지혜와 경험을 통해서 얻을 수 있는 지혜로 나눌 수 있다. 지식을 통한 지혜이란 지식내용을 바탕으로 자신만의 독특한 사고로 응용하거나 생활에 적용하여 만든 지혜라고 이야기할 수 있다. 경험을 통한 지식이란 본인에게 내재되어 있는 경험이나 내용을 바탕으로 하여 얻게 되는 지혜이다. 따라서 지혜는 지식을 습득한 이가

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