인적자원개발과정 중 설계에 대해서

소개글

인적자원개발과정 중 설계에 대해서

목차

* 설계의 개념
* 프로그램 설계
* 학습활동
* 수행목표
1. 목표의 계열화
2. 내용의 설계
3. 전략의 설계
4. 점검
5. 차시계획의 계발
* 평가
* 결론

본문내용

* 설계의 개념

설계란 국어사전을 보면 “앞으로의 시행해야 할 일에 대하여 계획을 세우는 것”이라고 되어있다. 목표와 실행 간의 중간 역할을 하는 설계는 구체적인 실천 방안을 세우는 일을 의미한다. 다시 말해서 수립된 학습목표를 달성하기 위해 학습 계획안을 조직화 하고 전략화 하는 것이다. 어떻게 종·횡적으로 체계를 세우고, 실천 프로세스과정에서 문제점과 증상을 최소화하느냐가 우선시 된다. 이와 같은 설계를 세울 때는 몇 가지 고려 요소가 있는데 다음과 같다.
(1) 학습목표와의 일관성 유지
학습목표가 조직되고 실행되고 평가되는 일련의 과정에 일관성 있게 반영되어야 한다는 것이다.
(2) 지식의 참신성과 신뢰성 유지
교수 설계에 있어 각 부문별 전문가나 학자, 그리고 성공적인 경험자의 조언과 협조가 필요하며 체계적인 연구를 통해 구체화해야 한다.
(3) 지식의 전이 가치와 활용
변화하고 다양해지는 현상에도 불구하고 효과적으로 적용될 수 있는 지식의 구조인 기본 개념과 일반 원리일수록 그 교육적 가치는 상승하게 된다는 점을 고려해야 한다.
(4) 학습자의 유용성
학습자에게 부합한 능력과 흥미 등을 고려하여 설계가 이루어져야 한다.
(5) 계속성 유지
지식교육보다는 기술 교육에, 기술 교육보다는 협동하는 태도를 형성하는 교육에 더 많은 시간과 노력이 더 많이 투입되어야 한다는 점을 고려해야 한다.
(6) 계열성과 통합성 유지
실행에 있어서의 성패를 좌우하는데 계열성과 통합성이 큰 역할을 한다는 것이다.

* 프로그램 설계

조직 내에서 수행 문제에 대한 합의가 이루어졌다면, 교수설계자는 조직의 수행을 개선할 프로그램을 설계하는 일에 착수할 수 있다. 설계 단계는 요구분석 단계에서 발견한 정보에 기초하여 구성한다. 이 과정에는 학습자의 특성, 프로그램에 대한 수요, 지식, 기술, 태도 요건, 수행 문제의 원인, 그리고 직무분석이 포함되어야 한다.
이러한 정보에 기초하여 교수설계자는 1) 수행목표, 2) 학습활동, 3) 수행목표와 활동의 구

참고 자료

인적자원개발과정 중 설계에 대해서