학습활동 1.1. 사고의 유형 분석, 학습활동 2.1. 비판적 사고능력의 평가, 학습활동 3.3. 인간의 측면에 대한 견해,학습활동 3.4. 인간특성에 대한 조사 연구

소개글

사고의 5가지 유형(T.H.I.N.K)에 기반을 두고 본인의 사고 유형에 대하여 서술하시오.

여러 문헌에서 사고에 대한 많은 유형들을 설명하는 가운데 간호에 적용할 수 있는 T.H.I.N.K 유형을 본인의 관점에서 정리해보고 그 중 본인의 사고 유형에 가장 근접한 유형을 분석하여 서술해 보도록 하겠습니다.


윤진(2004)의 비판적 사고 측정도구를 이용하여 본인의 비판적 사고능력을 평가하시오.

비판적 사고는 간호 실무에서 전문적 책임과 질적인 간호수행에 필수적 요소로서 간호교육의 중요한 목표로 제시되고 있다. 본인은 비판적 사고의 증진을 위한 교육을 받기 앞서 윤진(2004)의 ‘비판적 사고 측정도구’를 이용하여 본인의 비판적 사고능력을 평가하고 분석하여 본인에게 부족한 요인을 증진시키고자 한다.

인간을 5가지 측면으로 보는 견해가 타당하다고 생각하는지 예를 들어 20문장 이상으로 논하시오.

인간을 바라보고 이해하는 관점으로 신체적, 정신적, 사회적, 영적, 발달적 측면을 들 수 있다. 본인은 인간의 5가지 측면에 ‘건강’이란 주제의 일관성 있는 예를 들어 각 측면을 설명하고, 통합적인 타당성을 서술하고자 한다.

목차

학습활동 1.1. 사고의 유형 분석
학습활동 2.1. 비판적 사고능력의 평가
학습활동 3.3. 인간의 측면에 대한 견해
학습활동 3.4. 인간특성에 대한 조사 연구

본문내용

학습활동 1.1. 사고의 유형 분석
사고의 5가지 유형(T.H.I.N.K)에 기반을 두고 본인의 사고 유형에 대하여 서술하시오.

여러 문헌에서 사고에 대한 많은 유형들을 설명하는 가운데 간호에 적용할 수 있는 T.H.I.N.K 유형을 본인의 관점에서 정리해보고 그 중 본인의 사고 유형에 가장 근접한 유형을 분석하여 서술해 보도록 하겠습니다.

본인은 제1과「사고와 비판적 사고」단원에서 5가지 T.H.I.N.K 사고의 유형을 학습하면서 간호 전문직의 제사회화 과정 중 Benner모델이 상기되었습니다. 물론 T.H.I.N.K의 유형은 Benner모델처럼 단계적으로 나타나는 현상은 아니며, 각 단계에 부응하는 한가지 사고의 유형만 나타나지는 않지만, 본인의 상기된 경험에 근거하여 설명해보고자 합니다.
1단계 초보자-Total Recall 회상
임상지식이 거의 없어 지나치게 규칙이나 기대에 의존하는 이 단계에서 간호사는 각종검사의 정상치, 투약방법, 각부서의 manual 등과 같은 사실에 대한 기억이 매우 중요하며, 유용한 사고의 형식이라고 생각합니다.
본인의 경우 수술실에 처음 입사하여 본격적인 수술실 업무를 배우기 앞서 수술기구, 수술과정, 수술기계의 사용법 등을 먼저 학습하고 또 그것들을 쉽게 기억하기 위해 여러 가지 방법을 사용하였습니다.
2단계 신참자-Habits 습관
병원 안에서 각 부서에 적응하고 업무에서 최소한의 숙달된 기술을 사용하는 이 단계에서 간호사는 자신도 모르게 습관적으로 업무수행을 하는 경험을 해보게 됩니다. 생각하지 않고 업무를 수행하지는 않지만 습관적 행동을 생각 없이 즉흥적으로 행하는 사고의 유형입니다.
본인도 수술실에 적응하고 수술과정을 익힌 후에, 경험이 많고 익숙하며 비교적 수술 과정이 간단한 수술준비를 할 때에 습관적으로 잠재의식 속에 생각 없이 즉각적으로 이루어진 경험을 해 보았습니다.
3단계 적임자-Inquiry 탐구
숙련되고 조직적이며 효율적으로 업무를 수행하고 추상적이고 분석적으로 사고하는 이 단계에서 간호사는 모든 업무활동에 있어 좀 더 깊게 생각하고 탐구하며 이를 통해 좀더 정확한 결론을 도달하기를 원한다고 생각합니다.

참고 자료

윤 진. 비판적 사고 성향 측정도구 개발 : 간호학을 중심으로 [학위논문] . 서울 : 가톨릭대학교 대학원, 2004