의사소통장애

소개글

의사소통장애에 대해서
많은 자료들을 모아 정리해논 보고서입니다.

총 22페이지로 내용구성이 알차고
관련기사도 첨부하고, 느낀점도 첨부하였습니다.

목차

1. 의사소통장애의 정의

2. 의사소통장애의 원인

3. 의사소통장애의 특성

4. 의사소통장애의 분류

5. 의사소통장애의 아동교육

6. 참고 문헌 및 사이트

본문내용

의사소통은 일상생활에서 일어나는 모든 사회적 상호작용을 지원할 뿐만 아니라, 아동의 인지발달에 중요한 역할을 하고 있다. 그러나 우리가 일반적으로 서로간의 상호작용을 하는 모든 것이 의사소통이므로, 이러한 의사소통에 있어 불편함을 느낀다면 의사소통 장애라고 한다.
아동이 표현한 행동이 의사소통적인 행위로 받아들여지려면, 먼저 그 행위가 몸짓, 발성, 그리고 발화로 구성되어야 하고, 다른 사람을 향해서 이루어져야 하며, 의사소통의 기능을 지녀야 한다. 의사소통의 행위는 구화나 수화처럼 상징적이고 형식적인 언어 체계를 기본으로 할 수도 있고, 또는 자연적인 몸짓 언어, 발성과 같은 비정상적인 것일 수도 있다.
가장 기본적이고 가장 편리한 의사소통의 방법은 말을 통한 것이지만, 우리는 실제로 말 이외에도 여러 가지 비언어적인 수단들을 사용하여 우리의 의사를 상대방에게 전달하거나 상대방의 의사를 수용하게 된다. 그러나 의사소통장애는 이러한 의사소통 기술 습득에 문제를 보임으로써 다른 사람의 의사 표현을 이해하고 그에 적절하게 반응하는 과정에서 결함을 나타내게 된다.
우리나라에서는 의사소통장애라는 용어 대신에 언어장애라는 용어를 사용하고 있는데 이것은 의사소통장애의 범주에 포함되는 개념으로 볼 수 있다. 즉, 언어장애가 의사소통 장애라고 할 수 있는 것이다. 그러나 의사소통이라는 말 자체가 의미하듯이 굉장히 포괄적인 의미를 담고 있으므로 어떠한 관점에서 접근하는가에 따라 상당히 달라지기 때문에 완벽한 정의를 내리기는 어렵다.
의사소통장애에 대한 정의는 학자와 단체에 따라 다소 다르게 정의하고 있다.


Van Riper(1978)

“말이 그 자체에 주의를 기울이게 할 정도로 다른 사람의 말과 상당한 차이를 보이며, 의사교환을 간섭하고, 화자나 청자를 괴롭히면 비정상적”

미국언어청각협회
(The American Speech, Language, hearing Association)

참고 자료

1. 국립특수원(1998). 발달장애학생 언어교육 프로그램(상). 서울 : 국립특수교육원
2. 배소영(1998). 언어장애치료. 대구 : 한국언어치료학회
3. 이승환.배소영.심현섭 외 (2001). 의사소통장애개론. 서울 : 하나의학사
4. 최세민(2004). 특수아동심리학. 서울 : 숙명여자대학교 음악치료대학원
5. 한국언어병리학회(편) (2002). 언어장애의 이해와 치료. 서울 : 군자출판사
6. 한국언어청각임상학회(편) (2003). 언어장애아동 부모교실2003. 서울 : 한학문화
7. 이소현(2007). 유아특수교육. 서울: 학지사
8. 의사소통 평가제
http://vision.cbjce.go.kr/EMT/?ref=board/board.emt&bbs_table=m1_03&menu_table=m1_00&fsort=eb_hit&forder=asc&page=1&eb_idx=50