유아교육평가의 목적과 의의

소개글

교육평가의 목적과 의의
유아교육의 입장에서 논하라

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 평가의 정의
- 일반적 교육평가의 정의
( 교육학자들의 교육평가에 대한 다양한 관점 )

- 유아교육평가의 정의
( 기본원리, 성격, 중요성 )

Ⅲ. 유아교육평가의 목적

Ⅳ. 유아교육평가의 의의

Ⅴ. 결론

Ⅵ. 참고 자료

본문내용

유아교육에서의 평가는 유아교육 프로그램 및 환경의 질적 개선 뿐 만 아니라, 유아 교육의 전반적인 효율성을 증진시킬 수 있으므로, 반드시 필요한 교육의 과정이다.

교육을 “인간(학습자)의 행동을 바람직한 방향으로 변화시키는 활동”이라고 정의할 때, 교육평가는 “교육이 목적하고 있는 바람직한 방향으로의 변화가 일어났는가를 판단하는 활동”이라고 정의할 수 있다. “교육평가”라는 단어는 1930년대부터 사용되기 시작하였으며 지금까지 여러 학자들이 교육평가에 대한 여러 다양한 정의를 내려왔다.
대표적인 교육학자인 타일러(Tyler, 1949)는 교육목표의 달성도 확인에 초점을 맞추어 교육평가란 교육과정 및 수업 프로그램에 의하여 교육목표가 실제로 어느 정도 달성되었는지를 밝히는 과정이라고 정의하였다. 다른 학자의 경우 교육평가를 “교육의 과정에서 필요로 하는 학생에 관한 정보를 수집하고 교육과정의 효율성을 판단하여 교육목표 달성도를 밝히는 과정”이라고 하면서 일련의 교육이 끝난 후 의도했던 교육목표의 달성도를 밝히는 활동, 각종 검사를 이용하여 학생에 관한 정보를 얻는 활동, 그리고 교육의 전반적인 과정의 효율성과 적합성을 검증하기 위한 활동이 포함된다고 하였다

참고 자료

없음