일본어과 학습지도안 第3科 いくらですか

소개글

일본어교육 실습시 사용한 학습지도안임

목차

1. 단원명
2. 단원의 구조
3. 지도목표
4. 지도계획
5. 본시의 학습 목표
6. 본시 학습지도 전개
7. 평가

본문내용

1. 단원명: 第3科 いくらですか

2. 단원의 구조

(1) 단원의 개요

소라는 주말에 아베 씨 가족과 함께 쇼핑하러 간다. 매장에는 물건을 사려는 많은 사람들로 붐빈다. 옷가게에 들러 셔츠와 모자를 사고, 여기저기 돌아다니며 쇼핑을 한다. 이 단원은 일본인의 쇼핑 문화와 식사 예절을 이해하고, ‘물건이나 음식을 주문하기’, ‘내용을 확인하기’, ‘서로 반론하고 의문을 제기하기’, ‘좋아하는 것을 묻고 대비해서 말해 보기’ 등에 대한 의사 소통 활동을 할 수 있도록 하였다.

(2) 지도 방법과 유의점

① 우리나라 화폐와 일본 화폐의 차이에 대해 알아보도록 한다.
② 화폐 인물의 정보를 소개하여 우리나라와 일본 문화의 차이점을 말해 보도록 한다.
③ 그림 카드를 활용하여 물건에 대한 어휘를 게임을 통하여 자연스럽게 익힐 수 있도록 한다.

3. 지도목표

∘듣 기: 의뢰, 확인, 반론과 의문 제기, 대비에 대한 표현을 듣고 이해할 수 있다.
∘말하기: 의뢰, 확인, 반론과 의문 제기. 대비에 대한 표현을 말할 수 있다.
∘읽 기: 쇼핑에 대한 대화문을 읽고 이해할 수 있다.
∘쓰 기: 쇼핑에 대한 표현을 바르게 쓸 수 있다.
∘문 화: 일본인의 쇼핑 문화와 식사 예절에 대한 문화적 특징을 알 수 있다.

4. 지도계획

1
․단원 안내 및 문화
․きいてみましょう
◦ 단원의 학습 목표 알기
◦ 쇼핑 문화와 식사 예절 이해하기
◦ 의뢰, 확인, 반론과 의문 제기, 대비에 대한 표현을 듣고 이해하기
2～3
․はなしてみましょう
◦ 물건이나 음식을 주문하고 확인하기
◦ 반론하고 의문을 제기해 보기
◦ 좋아하는 것을 묻고 대비해서 말해 보기
◦ 요음 발음하기
4～5
․よんでみましょう
◦ 쇼핑에 대한 글 읽기
◦ 쇼핑 센터에서 물건을 사는 글을 읽고 이해하기
6
․かいてみましょう
․자율 학습
◦ 외래어를 가타카나로 바르게 쓰기
◦ 형용사의 특징을 알고 의뢰와 반론 표현 써 보기
◦ 물건의 값을 히라가나로 써 보기
7
․확인 학습
◦ 단원 내용 확인하기
◦ 자기 진단 평가표 작성하기
8
․보충․심화 학습
․やってみましょう
◦ 화폐 알아보기
◦ 쇼핑하기
◦ 숨은 그림 찾아보고 물건의 수 세기

참고 자료

일본어과 교사 지도용 참고서적 참고