학술지-국내 유아교육 프로그램의 연구동향

소개글

학술지요약

목차

1. 1970, 80년대 주요 동향
2. 1990년대 이후의 주요 동향
Ⅲ. 외국의 유아교육프로그램의 연구 동향
ⅳ. 결론 & 내 생각

본문내용

외국의 유아교육프로그램 연구들은 시대의 흐름에 따라 몇 개의 발전 단계를 거쳐 가는 현상을 보였다. 그에 비하여, 우리나라 유아교육프로그램 연구는 30여 년간의 기간을 통하여 크게 두 가지 연구경향을 보였다.
외국의 경우에는 유아교육이 국가발전의 중요한 요인 중 하나라는 것을 인식하고 다양한 프로그램 연구, 개발과 프로그램의 적용 효과에 대한 연구와 검증, 프로그램의 질적 관리를 위한 연구 등으로 유아교육 프로그램 연구가 변화되어 왔다. 이와는 다르게 우리나라에서 수행된 유아교육프로그램 관련 연구들은 크게 국가수준의 유치원 교육과정과 대학 부속 유치원 교육과정들을 개발, 개정하는 연구와 외국에서 개발한 유아교육프로그램들을 도입하여 적용하고 그 효과를 검증하는 연구로 나누어져서 진행되었다.
이러한 연구 동향으로 볼 때 외국의 유아교육프로그램 연구 동향과 비교하여 우리나라 유아교육프로그램 연구 동향의 문제점을 다음과 같이 몇 가지로 지적할 수 있다.
첫째, 우리나라 문화에 적합한 유아교육프로그램을 자생적으로 개발하는 연구가 부족하다는 점이 다.
둘째, 유아교육프로그램에 관련된 연구주제와 연구방법에 있어서 외국의 프로그램 연구 방향을 추 종하는 경향이 많다는 점이다.
셋째, 유아교육프로그램의 연구범위가 편향적이라는 점이다.

참고 자료

없음