실학주의교육

소개글

실학주의교육

목차

1. 실학주의 교육의 배경
2. 특징
3. 유형
4. 가치와 한계
5. 실학주의 사상가들

본문내용

1. 실학주의 교육의 배경
① 형식적인 키케로주의, 피상적 언어주의에서 벗어나려는 사조.
② 종교개혁기의 신교․구교 모두 종교 중심의 교육으로, 실용성․실천성이 부족.
③ 코페르니쿠스와 갈릴레오가 지동설을 입증함으로써 새로운 세계관이 대두.
④ 17세기 자연과학의 발달에 따라 자연세계에 대한 인간의 지배력을 강화하고자 하는 의지와 인간생활의 진보에 대한 관심이 증가.

17세기는 근대과학이 시작된 시기로 이때의 과학혁명은 플라톤학파의 전통과 중세의 아리스토텔레스 사상을 물리쳤다. (: 존재는 계층적 체계이고 천상은 완전하고 질서정연한데 반해 지상의 변화는 불완전하고 무질서하다는 기존의 생각이, 새로운 과학에 의해 자연세계는 수학적 표현으로 정확히 기술할 수 있는 공통된 자연법칙의 지배 아래 있다는 것으로 바뀜) 또한 17세기를 지배한 사상은 대륙의 합리주의(: 사물에 대한 진실은 이성적 이해, 논리적인 사고를 통해 가능하다- 데카르트, 브루노, 스피노자)와 영국의 경험주의(: 참된 지식은 감각인식을 통해 나타나고 경험만이 그것을 증명한다- 베이컨, 홉스, 로크)로 지식의 이론이 이 두 진영에서 나왔다.

2. 특징
① 형식보다는 현실성과 실용성, 실천성을 중시하는 교육개혁사상에 근거.
② 관념보다는 실물 그 자체, 고전이나 문학보다는 모국어, 자연과학의 교육과정을 중시.
③ 기억, 상상보다는 이해와 경험을 중시하고, 감각을 통한 교육(직관, 실물, 시청각)을 강조.
④ 범지주의, 백과전서주의 영향을 받은 결과 광범한 교육과정을 요구.
⑤ 교육의 새로운 방법으로 여행, 관찰, 실험 등에 중점.
교구로는 표본, 지도, 지구의, 회화 등 시각적 자료가 사용됨.

참고 자료

없음