중학교 사회과 교육실습 연구수업

소개글

중학교 사회과 연구수업시 제출한 완성본 자료입니다.

교수학습과정안을 포함한 단원개괄, 단원목표, 형성평가, 마인드맵 등

모든 자료를 포함하고 있습니다.

혼신의 힘을 다한 자료입니다.

교육실습 연구수업하는데 많은 도움이 되리라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 단원의 목표

Ⅳ. 단원의 흐름도

Ⅴ. 단원의 관련 계통 및 도식화

Ⅵ. 단원의 연구

Ⅶ. 지도상의 유의점

Ⅷ. 교수-학습과정안(본시

Ⅸ. 판서 계획

Ⅹ. 형성평가

Ⅺ. 첨부자료

Ⅻ. 참고 문헌 및 사이트

본문내용

Ⅵ. 단원의 연구

1. 경제활동

가. 재화와 용역을 생산하고 분배하며 소비하는 모든 과정을 말한다.
나. 재화 : 인간이 생활하는데 필요한 유형의 물질(의복, 주택, 음식, 컴퓨터 등)
다. 용역(서비스) : 인간 생활에 유용한 무형의 것들(의사 진료, 교사의 강의, 가수의 노래 등)

2. 자원이 희소성

가. 인간의 욕망은 무한한 반면 이를 충족시킬 수 있는 자원은 한정되어 있는 것을 말한다.
재화와 용역에 대한 인간의 욕망(무한함) > 재화와 용역을 만들 수 있는 자원(제한됨)
나. 경제문제의 발생 : 자원의 희소성 때문에 자원을 효율적으로 사용해야 하는 문제가 발생함
1) 무엇을 얼마나 생산할 것인가 - 자원배분의 문제(필요성)
2) 어떻게 생산할 것인가 - 생산 방법의 문제(효율성)
3) 누구를 위하여 생산할 것인가 - 소득 분배의 문제(형평성)
다. 경제원칙
1) 최대만족의 원칙 : 일정자원-최대만족
2) 최소비용의 원칙 : 일정만족-최소자원

3. 기회비용

가. 선택의 문제 발생 : 자원의 희소성에 의해 발생
나. 어떤 하나의 가치를 선택함으로써 포기하거나 희생한 것 가운데 가장 가치가 큰 것을 의미
다. 모든 경제 행위는 기회비용을 수반하며, 합리적인 의사결정의 기준이 된다.

------------(쭝략)

Ⅶ. 지도상의 유의점

1. 수업 방법적 측면

가. PPT를 이용한 ICT수업이므로 모든 학생들이 잘 집중해서 멀티비젼을 볼 수 있게 한다.
나. 33명이 총 6모둠을 만들어 이루어지는 모둠별 수업이므로 학생들이 마주보며 떠들지 않도록 지도한다.
다. 처음 강의식 수업에 있어서 교사가 주도적으로 정답을 알려주기 보다는 학생들이 생각해서 말할 수 있도록 질문식 수업을 진행한다.

참고 자료

없음