정보인권에 관한 지도안

소개글

초등학생의 정보인권에 대한 지도안 - 사회

목차

1. 사회과 인권수업의 의도

2. 교육과정 분석 - 7차 교육과정

3. 단원 개관
※수업 내용의 조직

4. 본시 지도안

5. 참고문헌

본문내용

1. 사회과 인권수업의 의도
내가 선택한 인권수업의 주제는 정보인권이다. 정보화시대를 살아가면서 정보화와 관련된 여러 기술이 개발되고 있다. 우리나라는 특히 IT분야에 대해 특히 집중적으로 투자하고 성장시키고 있기 때문에 정보, 기술이 즉 자본이라는 인식을 심어주고 있다, 특히 휴대폰과 인터넷의 발달로 인한 사회의 변화는 과거와는 비교할 수 없을 정도로 변화속도가 빨라지고 있다. 그렇기 때문에 이제는 인터넷은 우리 생활에 없어서는 안 될 중요한 한 부분으로 차지하게 되었다. 심지어는 휴대폰에서까지 인터넷을 즐길 수 있으니, 요즘 인터넷과 휴대폰 보급률이 상당한 수준까지 올라왔다고 보면, 우리는 정보가 없이는 살 수 없다고 생각할지도 모른다.
그러나 인터넷이 널리 보급되고 이로 인해 여러 정보를 얻고, 전 세계를 하나로 묶어주는 긍정적인 기능과 더불어 윤리적인 문제와 인권침해에 대한 문제 등 부정적인 면도 많이 부각되고, 또 문제 발생의 빈도도 많아지고 있다. 또 인터넷을 사용하는 연령이 확대됨에 따라 초등학생에게도 정보통신교육과 더불어 정보인권에 대한 교육의 필요성이 커졌다고 생각한다. 그래서 정보통신교육은 정보인권에 대한 부분을 가르침에 따라 현대 사회에 댓글, 또는 글의 무단도용, 저작권 등에 대해 여러 문제점이 있음을 알고, 어떻게 하면 타인의 권리를 침해하지 않는 범위 내에서 자신의 표현의 자유를 누릴 수 있는지에 대해 알아보도록 하였다. 그래서 이와 연계하여 정보윤리도 가르치는 것이 필요하다고 느꼈다.
이 정보인권 수업을 하게되는 수업의 대상은 6학년으로, 인권에 대해 기본적으로 인식하고 있다는 전제 하에 기본적인 인권에 대해서는 반복학습으로 조금 다룬 후 이에 대한 심화되는 내용인 정보화 사회와 인권에 대해 배울 수 있도록 하였다. 인권에 대해 조금이나마 사전지식이 깔려 있는 것이 정보인권을 학습하는 데 수월하다고 생각했기 때문이다.
정보 인권수업, 특히 인권과 관련된 수업은 아이들의 인지적 측면 뿐 아니라 정의적 측면과 태도를 아이들에게 내면화시켜야 하는 수업이다.

참고 자료

- ‘둥글둥글 지구촌 인권 이야기’ 신재일 글, 유남영 그림, 풀빛
- 진보 네트워크 센터 http://act.jinbo.net
- 인권교육을 위한 교사모임 http://inkwonedu.x-y.net/
- 초등학교 6학년 지도서
- 교육과정평가원 홈페이지 http://www.kice.re.kr/