딘즈 수학학습이론

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딘즈의 수학학습이론을 요약정리했습니다.

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본문내용

활동주의적 수학 교육자인 딘즈(Dienes)는 아동의 수학 학습 경험의 계열화 과정에 구체적 수학자료의 사용을 중요시하고 있다. 아동은 본질적으로 분석적이기보다는 구성적 경향을 갖고 있으며, 따라서 아동은 사물에 대한 경험으로부터 실체의 전형을 종합 구성하게된다. 또한 모든 추상적인 개념은 구체적인 경험과 직관에 기초를 두고 있기 때문에 수학의 지도는 수학 실험실을 통하거나, 조작 가능한 대상물이나 수학적인 게임을 통해서 이루어져야 한다고 주장한다.

딘즈는 ‘개폐연속체(open-closed continuum)`라는 용어를 도입하여 아동들의 수학 개념 형성 과정을 설명하고 있다. 개폐연속체의 기본적인 생각은 개념 형성의 단계를 거쳐 일단 형성된 수학적 개념은 닫힌 상태(폐)로 되지만, 분석과 적용 과정에서 열린 상태(개)로 변하여 보다 객관적이고 보다 높은 수준의 재구성이 이루어진다는 것이다.

∑.놀이를 통한수학적 개념 학습의 단계-수학적 개념이 피아제의 인지발달의 단계와 일면 유사한 발전적인 단계를 거쳐 학습된다고 주장하면서 수학 학습과 지도를 위한여섯 가지의 단계를 구분하고 있다.

참고 자료

강완 ․백석윤(1998). 「초등수학교육론」. 동명사
황혜정 외(2001).「수학교육학신론」. 문음사