내러티브 수업모형과 만화

소개글

만화 검정고무신과 연계하여 도덕과 수업에서
내러티브 적용 수업과 활동을 구상한 것입니다.

목차

1. 개관
1.1. 내러티브 수업모형의 정의
1.2. 내러티브 도덕 교육의 의의
1.3. 내러티브 도덕교육 방법의 기본 원리
1.4. 단원 및 단원선정 이유
2. 만화소개
검정고무신 제 2화 어머니 날
3. 활동
3.1. 이야기 체험하기
3.2. 미완성문장 완성하기
3.3. 그림일기
3.4. 자기이야기 만들기
3.5. 다짐나무
3.6. 말풍선 넣기

본문내용

내러티브 수업모형의 정의
이야기 수업모형은 오늘날 도덕교육에서 새로운 대안으로 제시되고 있는 방법으로, 도덕적 이야기를 통해 학생들의 흥미를 제고시키고 창의적 사고와 도덕적 판단력을 증진시킬 수 있다. 이 수업모형은 특히 정의적 측면 중심의 수업에서 활용할 경우 도덕적 감동을 쉽게 이끌어 낼 수 있어 학생들의 도덕성 발달을 증진시킬 수 있다.
도덕수업에 있어서 이야기 수업모형은 교사가 도덕적 가치와 삶의 규범이 반영된 이야기를 들려주는 것뿐만 아니라, 학생들 자신이 경험했던 도덕적 갈등이나 도덕적 선택에 관한 내용을 이야기로 구성하여 전달하는 과정을 통해 가치규범을 내면화 하는 모형이다.
이와 같은 내러티브 교수학습방법을 구체적인 수업기법으로 활용할 수 있는 사례는 도덕경험 발표하기, 일기 쓰기(journal keeping), 구두편지(oral letters) 쓰기, 극적인 모험하기, 감정어린 순간 경험하기, 반성시간 갖기, 확언하기, 미완성 부분을 창작하여 완성하기 등이 있다.
내러티브 도덕 교육의 의의
도덕교육에서 내러티브 접근법이 필요한 근본적 이유는 인간은 기본적으로 이야기를 하는 동물이며, 인간의 삶과 행위는 이야기를 통해서만 제대로 이해될 수 있고, 인간은 이야기라는 형태를 통하여 자기 삶과 행동에 의미를 부여하기 때문이다.
내러티브 접근법은 객관적이고


3) 구두 편지(oral letters)
이것은 다른 사람들에게 하고 싶은 말을 녹음테이프에 녹음해 전달함으로써 자신의 개인적 느낌이나 경험을 감동적이고 효과적으로 전할 수 있을 뿐만 아니라, 그들이 자기와 어느 정도 공감할 수 있는지를 알 수 있게 해준다. 녹음테이프나 비디오테이프에 녹음하거나 녹화해서 전하는 메시지는 인쇄 매체에 의한 편지가 전할 수 없는 더 강한 감동을 상대방에게 전할 수도 있다. 이 방법은 특히나 도덕적 문제에 대한 상담 기법으로 활용될 수 있다. 요즈음은 학생들이 교사와 직접적으로 대면하여 상담하는 것을 꺼리는 분위기이다. 녹음이나 녹화의 방식을 이용하면 의의로 학생들이 호기심을 가지고 자신의 도덕적 문제를 털어 놓을 수 있다. 교사가 구두 편지 방식으로 도덕 상담을 받으면 마찬가지의 방식으로 응답을 해줄 필요가 있다. 이러한 방식은 간접적인 이야기 방식이지만, 오히려 인쇄 매체가 담을

참고 자료

없음