국가수준의 교육성취도 평가

소개글

미국의 국가수준의 교육성취도 평가연구 NAEP(National Assessment of Educational Progress : 국가 교육향상도 평가)에 대해 소개합니다.

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본문내용

미국의 경우는 국가수준의 교육성취도 평가연구를 NAEP(National Assessment of Educational Progress : 국가 교육향상도 평가)이라 한다. 1969년부터 시작된 NAEP는 미국에서 교육 성취의 현 수준 및 그 추이에 대한 자료를 비교적 과학적인 방법으로 수집하기 위한 가장 주된 수단이라고 할 수 있다. NAEP는 미국에서 초․중등학교 학생의 성취수준을 전국적 규모로 주기적으로 실시하는 유일한 조사라고 할 수 있다(김명숙, 양미경, 강태중, 백순근, 1994).
NAEP를 실시하게 된 주요 이유는 미국의 교육제도가 지방자치적이어서 각 주에 따라 다른 교육과정을 실시하고 행정제도가 다를 뿐만 아니라 국가수준에서 학생들의 성취 수준을 파악하고 학교 교육의 질을 관리하기가 어렵기 때문이었다. 따라서 전국적으로 학교 교육의 목표 달성도를 파악하거나 학생의 성취수준이 어느 정도에 있는지에 관한 정확하고 종합적인 정보의 필요성을 인식하여 NAEP를 실시하게 되었다.
NAEP는 미국 초․중․고교 학생들의 다양한 교과 영역에 있어서 학업 성취를 주기적으로 조사하고 그 변화 추이를 면밀히 분석하여, 그 조사 결과를 교육자 및 이해 관련자들에 알려주고 제반 국가 정책 수립에 활용함에 기본 목적을 두고 계속적으로 실시되고 있다. 최근에는 이러한 목적 이외에 원하는 주(State)에 한해 주의 교육 성취 수준을 점검하고 다른 주의 성취 수준과 비교하는 목적을 추가하여 실질적으로는 주(州) 간의 교육적 경쟁을 도모하고 있다.

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