[지도안] 가감법(연립방정식의풀이) 학습지도안

소개글

Ⅳ.방정식과 부등식 2.연립방정식의 풀이 (1)연립방정식의 풀이 •가감법

학습지도안입니다.

목차

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본문내용

분
가감법을 이용한 연립방정식의
풀이
예제1 제시:
한 미지수의 계수의 절대값이 같은 경우
예제 1번을 칠판에 풀이한다.
교과서 p.86 문제 1의 (2), (4)번을 각자 풀어보게 한다.
각 문제에 학생을 한 명씩 지명하 여 풀고 설명하게 한다.
(제일 뒷줄에 앉은 학생 중 2명의 이름을 호명한다.)
틀린 부분이 있으면 고쳐주고 다시 설명한다.
예제2 제시:
두 미지수의 계수의 절대값이 모두 다른 경우
예제 2번을 칠판에 풀이한다.
교과서 p.87 문제 2의 (3)번과 p.88
문제 3의 (2), (4)번을 각자 풀어보 게 한다.
각 문제에 학생을 한 명씩 지명하 여 풀고 설명하게 한다.
(창가자리에 앉아있는 학생 중 3명 의 이름을 호명한다.)
틀린 부분이 있으면 고쳐주고 다시 설명한다.
.
각자 공책에 푼다.
지명당한 학생 은 칠판에 풀 고 설명한다.
나머지 학생들 은 자기의 풀 이과정과 정답 을 비교한다.
각자 공책에 푼다.




▶수업시작
▶전시학습상기
▶학습목표제시
인사 및 출석을 확인한다.
미지수가 2개인 연립일차방정식과 그 해의 뜻을 질문한다.(희망자중 1명을 지명하여 답하도록 한다.)
지명된 학생의 대답여부와 상관없이 연립일차방정식과 그 해의 뜻을 알려준다.
“일차방정식 2개를 한 쌍으로 묶어 놓은 것을 연립일차방정식이라하고 연립방정식의 해는 두 방정식을 모두 만족시키는 x, y의 값을 뜻하고 해를 구하는 것을 연립방정식을 푼다고 한다.”
칠판에 학습목표를 제시한다.
인사를 한다. 수업태도를 갖추고 교사를 주목한다.
지명된 학생은 자리에 앉아서 대답한다.
학생들은 일제히 칠판을 보며 학습목표를 인지한다.
문답식
강의식
전시학습 내용을 확인하고 학습분위기를 조성한다.
학습목표를 분명히 알 수 있도록 주의를 집중시킨다.

참고 자료

없음

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