다문화 교육과 미술교육

소개글

다문화 교육과 미술교육에 관한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화 교육
1. 다문화 교육의 배경과 목표
2. 다문화 미술교육의 필요성과 접근방법
3. 다문화 미술교육의 시사점과 한계
Ⅱ. 결론
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

다문화 교육은 학교와 교육 관례들을 재구조화해서 다양한 인종․민족․성․사회계층의 배경을 가진 어린이들이 공평한 교육 기회를 가질 수 있도록 하면서, 모든 어린이들이 문화 교육에 대한 긍정적 태도와 인식을 가지고 행동할 수 있도록 돕는 데 주목적을 둔 미국의 교육개혁 운동이다. 다문화 교육은 국내에 정착하는 과정에서 다소 논란의 여지가 있어왔다. 이는 다문화 교육이 단순히 다 인종교육과 비슷하다는 편견에서 비롯된 것으로, 단일만족인 우리나라가 굳이 다문화교육을 할 필요가 없다는 주장이 제기되어 왔다. 그러나 다문화 교육이 단순히 세계 여러 나라의 문화를 이해하자는 것이 아니라 한 국가 내의 다양한 공동체의 문화(대중문화, 여성문화, 학생문화 등)를 이해하자는 것임을 이해한다면 위와 같은 논란은 불필요하다고 할 수 있다.
특히 문화의 결정이라고 할 수 있는 미술을 통해 다문화 사회를 대비한 교육이 잘 이루어질 수 있다는 신념아래에서 미국의 다문화 교육의 역사적․철학적 배경과 개념을 검토하고, 다문화 미술교육의 필요성 다양한 교육과정의 접근 방법 등을 알아보고자 한다.

참고 자료

한국미술교육학회(2003). 미술교육의 이론과 탐색. 서울: 예경
권민영(2007). 학습자 중심의 다문화 미술교육의 방법 연구. 석사학위논문. 대구교육대 교육대학원.
이지연(2006). 초등학교 다문화 미술교육의 이해와 수업 적용 연구. 석사학위논문. 서울교육대 교육대학원.