뉴라이트

소개글

뉴라이트에 대해 조사하고 나의 견해를 썼습니다.

목차

1.민주화 운동
(1) 기존학계 입장(금성 교과서)
(2) 뉴라이트 입장(대안 교과서)

2. 정부수립
(1) 기존학계 입장(금성 교과서)
(2) 뉴라이트 입장(대안 교과서)

나의 견해

본문내용

1.민주화 운동
(1) 기존학계 입장(금성 교과서)
289쪽 <독립운동가에서 민주투사로, 재야 대통령 장준하>
“2000년 10월 대통령 직속으로 만들어진 의문사진상규명위원회는 1975년에 일어났던 한 사람의 죽음을 조사의 대상으로 삼았다. 그 주인공은 장준하였다. (중략) 박정희 정부 아래에서도 독재정치에 맞선 장준하의 민주화 운동은 계속되었다. (중략) 그 결과 1970년대에는 ‘재야 대통령’이라는 이름을 얻기도 하였다.
291쪽 “5․18민주화 운동은 1980년대 민족민주운동의 토대가 되었다.”
294쪽 “1980년대 초 잠시 주춤하던 민족 민주 운동은 얼마 되지 않아 다시 활기를 띠게 되었다. (중략) 학생운동은 점차 사회 변혁을 지향하면서 민중 운동과 결합하였다.”
“(전두환 정부의 4․13호헌조치)에 대한 국민적 저항은 6월에 접어들어 더욱 거세고 끈질기게 계속되었다(6월민주항쟁). 마침내 정부와 집권 여당은 굴복을 하고, 대통령 직선제 개헌과 구속자 인사 석방, 정치 활동 규제의 철폐를 약속하였다(6․29민주화선언).
(2) 뉴라이트 입장(대안 교과서)
의문사진상규명위원회가 장준하의 죽음이 의문사라는 조사 결과를 발표한 적이 없다. 그럼에도 교과서는 이 사실을 굳이 서술함으로써 그의 죽음이 박정희 정부에 의해 저질러진 의문사라는 인상을 학생들에게 전달하고 있다. 장준하가 1970년대에 ‘재야 대통령’이라는 평판을 얻었다는 기술도 객관적인 근거가 불충분한 서술이다. 결과적으로 교과서는 박정희 정부의 개발정책에 저항한 민주화운동을 지나치게 미화하고 있다.
1. 교과서는 1980년대의 민주화운동을 ‘민족민주운동’이라고 규정하고 있지만, 그 의미가 무엇인지에 대해서는 정의하고 있지 않다. 전술한 대로 교과서의 이념과 역사관에서 ‘민족민주운동’은 반제국주의 제3세계혁명론에 기초한 통일운동으로 해석된다. 실제 5․18민주화운동 이후 학생운동을 중심으로 북한의 주체사상이 급격히 전파되어 민주화운동이 급진적인 반미 통일운동으로 바뀌어 갔다. 교과서는 이 같은 당시 민주화운동의 실태에 대해 침묵하고 있다.

참고 자료

없음