[교육학] 성호이익의 교육사상

목차

1.생애
2.교육목적
3.교육관
4.교육방법
5.교육사상의 의의
6.교육사상의 한계
※ 성호사설...

본문내용

성호 이익은 1682년(숙종 7년) 대사헌 이하진의 아들로 태어났다. 그가 태어난 다음 해에 부친이 별세하자 편모 슬하에서 자라며, 그의 형 이잠에게 글을 배웠다. 1705년(숙종 31년) 중광시에 응시했으나 이름기제를 서식에 맞지 않게 했다하여 낙방하였으며, 15세인 이듬해 그의 형 이잠이 당쟁에 의해 역적으로 몰려 죽음을 당하자 크게 충격을 받아 벼슬에 뜻을 버리고 평생을 학문과 저술에 힘썼다. 그는 여러 저서를 탐독하다가 유형원의 글을 접하게 되면서 그의 학풍을 계승하여 실학의 길로 접어들게 되었고, 처참한 환경속에서도 오로지 학문 연구에만 몰두하여「성호사설」,「곽우록」,「성호선생문집」,「이선생예절」 등 실로 방대한 저서를 남겼다. 그는 특히 제자들을 많이 길러내어 조선조 중기부터 일어나기 시작한 실학 혁신의 기반을 다지는데 크나큰 활약을 하였다.
성호는 엄격한 학자로서 일생 변함없는 꼿꼿한 성품으로 자신의 수신에 한 번도 흐트러짐이 없었으며 이는 그의 학문관이나 생활태도에서 여실히 드러난다.

참고 자료

이원호, 교육사상사, 문음사, 1998.
이만규, 조선교육사, 거름, 1988.
한국교육학회 교육사연구회 편, 교육사상가평전 1, 1987.
http://city.ansan.kyonggi.kr
http://my.dreamwiz.com/itrue/nonsul/nonsuljaryo/lee-ik.htm
http://www.kcaf.or.kr/people/5man.htm