발달지체

소개글

정신지체 특수아동 리포트 입니다.

과제발표수업 해서 좋은 점수 받았어요

목차

1. 발달지체장애 조기 교육의 필요성
1) 장애아동 조기교육의 필요성
2) 조기교육의 목표
3) 진단 및 평가
4) 치료/교육목표 설정과정

2. 발달지체의 개념과 교육목표
1) 발달지체의 개념
2) 교육목표
3) 발달지체 용어의 사용

3. 발달 지체의 정의
1) 발달지체란
2) 발달지체의 위험요인

4. 발달 지체의 진단 및 평가
1) 발달지체의 일반적인 진단준거 세 가지
2) 한국특수교육학회(2008)에서는 연령에 따라 0~24개월, 24~36개월 이상으로
나누어 발달지체의 준거
3) 미국의 각 주의 발달지체 진단준거
4) 발달 영역별 진단의 실제

5. 발달 지체의 특성
1) 운동발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회 및 정서 발달
5) 적응 행동 발달

6. 발달지체학생을 위한 교육적 접근
1) 가족중심 교수전략
2) 또래중심 교수전략
3) 교사중심 교수전략
4) 환경적 중재

7. 유아특수교육 교육과정 모형

8. 유아특수교육 교육과정 내용 및 교수방법

* 돌발적 문제 행동에 대한 10가지 대응 전략

* ‘부모가 바라는 교사의 전문가적 자질이나 의사소통 형태’

* 신문기사 스크랩

본문내용

1. 발달지체장애 조기교육의 필요성

1) 장애아동 조기교육의 필요성
- 일반 아이들은 조기교육을 특별히 받지 않아도 주위환경으로부터 받는 자극을 통해 스스로 배우고, 발달함
- 선천적/후천적 요인 또는 열악한 양육환경에 의해 발달이 지연되고 있는 아이는 스스로 주위환경으로부터 배울 수 있는 능력이 부족하기 때문에, 방치될 경우 주위환경으로부터 배울 수 있는 학습의 양의 현저히 뒤떨어짐
- 발달지연의 현상은 나이가 들어갈수록 더욱 심해져서 정상발달과의 차이가 더 많이 벌어짐
- 발달이 지연된 아이는 스스로 배우는 힘이 약하기 때문에, 발달을 촉진시키는데 필요한 자극을 체계적으로 아이의 수준에 맞게 제공해야만 발달지연의 상태가 더 악화되는 것을 막고, 발달지연을 감소시켜 정상발달에 가까워지도록 향상시킬 수 있음
- 어떤 아이는 발달상태가 너무 많이 지연되었거나 문제 행동이 심해서, 아이의 발달에 적합한 자극 제공만으로는 교육의 효과가 적어, 아이에게 적합한 특별한 지도방법을 필요로 하기도 함. 이런 아이일수록 전문적인 조기교육을 되도록 일찍부터 받아야 제 2, 제 3의 장애나 발달지연을 예방할 수 있음
- 발달지연 아이의 조기교육은 교육받는 시기가 빠를수록, 그리고 조기교육 센터에서 뿐만 아니라 가정에서도 지속적으로, 그리고 일관성 있게 교육이 이어질 때 성공률이 높음

참고 자료

-<< 참고 문헌 >>
예비교사를위한　특수교육학개론　( 강영심외７명　공저　서현사　2010 )
특수 아동 지도 ( 이상복 · 정영숙 공동체 2007 )
교육진단 및 교수계획을 위한 장애 유아 진단 및 평가 (이소현 외 공저 학지사 2009 )
유아특수교육 ( 이소현 학지사 2003)
발달지체아동을 위한 독해력과 정서이해촉진 프로그램
( 성수국 · 하미경 · 장진섭 대왕사 2006 )
발달 장애 영유아 바로키우기 (정보인, 유인영 공저 교육과학사 2000)
-<< 인터넷 자료 >>
서울신문 나우뉴스
The Naeil News
한계레 신문
http://blog.naver.com/morality?Redirect=Log&logNo=20036448277&vid=0
호석이 이야기 -발달장애 아동에 관한 동화- 통합교육 (7분 분량)