교육행정및경영 (12장. 교원인사) 정리

소개글

12장. 교원인사

제1절. 교원인사의 중요성

- 그동안 많은 교육개혁 운동에도 불구하고 기대하는 수준에 도달하지 못하고 타분야에 비해 교육계가 발전하지 못한 이유 가운데 하나는 교원 인사의 중요성을 경시하고, 교원의 사회적 지위나 대우를 시대 사회의 역할에 맞게 해 주지 못한 데 있다고 할 수 있다.
- 전통적으로 3M이라 하여 인간(man), 물자(material), 재정(money)은 조직 운영의 가장 기본적 요소로 여겨왔고 최근에는 여기에 경영(management)을 추가하여 4M이라고도 하는데 경영이나 행정의 주체가 또한 인간이기 때문에 인적 관리는 학교를 포함한 현대의 모든 조직과 집단의 운영에서 가장 중요시되고 있다.

목차

제1절. 교원인사의 중요성
제2절. 교직관과 교원의 전문성
제3절. 교원의 양성과 현직교육
제4절. 교원의 임용과 근무조건
제5절. 교원인사행정의 과제

본문내용

제1절. 교원인사의 중요성

- 그동안 많은 교육개혁 운동에도 불구하고 기대하는 수준에 도달하지 못하고 타분야에
비해 교육계가 발전하지 못한 이유 가운데 하나는 교원 인사의 중요성을 경시하고, 교원
의 사회적 지위나 대우를 시대 사회의 역할에 맞게 해 주지 못한 데 있다고 할 수 있다.
- 전통적으로 3M이라 하여 인간(man), 물자(material), 재정(money)은 조직 운영의 가장
기본적 요소로 여겨왔고 최근에는 여기에 경영(management)을 추가하여 4M이라고도
하는데 경영이나 행정의 주체가 또한 인간이기 때문에 인적 관리는 학교를 포함한 현대
의 모든 조직과 집단의 운영에서 가장 중요시되고 있다.

제2절. 교직관과 교원의 전문성

- 교원의 직업 또는 교육에 종사하는 직업을 교직이라고 한다. 여기에 대해서는 일반적으
로 세 가지 관점이 있다. 즉, 성직자관, 노동자관, 전문직관이다.
- 성직자관은 교사를 세속적인 직업과는 달리 신부나 목사, 승려와 같은 성직자로 보는 입
장이며, 노동자관은 교원도 학교라는 직장에 고용되어 정신적 노력이나 육체적 노동을
제공한 대가로 생계를 유지할 수 있는 보수를 받는다는 점에서 노동자나 근로자에 불과
하다는 견해이다. 또한 전문직관은 교직을 고도의 지식과 기술을 가지고 국가 사회가 공
인한 자격증을 소유한 전문가가 정신적 봉사활동을 위주로 하는 직업으로 간주한다.
- 교원의 자질과 자격은 교욱에서 가장 중요시되는 원초적 문제라 할 것이다. 교원의 자질
에 관해서는 그들의 직무영역에 따라, 개인적 적성이나 성격특성에 따라, 또는 교원을
채용하는 기관이나 교원 양성기관에서 후보자를 선발하는 관점에 따라 각양각색으로 열
거될 수 있다.

참고 자료

없음