개정 국어 중1 쳔재(김) 3(2) 이옥설

소개글

개정 국어

천재(김) 3(2) 이옥설

교수학습지도안

목차

없음

본문내용

관련 교육과정
[7-읽-(4)] 특별한 경험을 기록한 글을 읽고 글쓴이의 경험에 비추어 자신의 삶을 성찰한다.
- 독서를 통한 간접 경험의 특성 이해하기
- 가치 있고 감동적인 경험에 공감하기
- 경험을 기록한 글을 읽고 자신의 삶을 성찰하기
- 글쓴이가 속해 있는 공동체와 자신이 속해 있는 공동체의 가치관과 윤리 비교하기
대단원 학습 목표
특별한 경험을 기록한 글을 읽고, 글쓴이의 경험에 비추어 자신의 삶을 되돌아본다.
생활 체험을 바탕으로 감동이나 즐거움을 주는 글을 쓴다.
본시 학습 목표
글을 통해 자신을 성찰할 수 있음을 알 수 있다.
글을 읽고 현대의 관점에 적용하여 이해한 바를 말할 수 있다.
수업 모형
지도상의 유의점
학습단계
학습형태
교수 학습 활동
시간
자료 및 유의점
학습자 활동
교수자 활동
주의집중
흥미유발
학습목표 제시
전시학습 회상
전체학습
지난 시간 과제에 대한 교사의 피드백을 들으며 전시학습을 회상하거나 다른 친구들의 글에 대해서도 생각해 보도록 한다. 본시 학습을 위해 자리를 정돈한다.
칠판을 보며 함께 본시 학습 목표를 읽는다.
전시 학습에서는 ‘괜찮아’라는 수필 제재를 통해 글 읽기가 간접 경험을 제공함에 대해 학습했음을 회상한다.
본시 학습에서는 ‘이옥설’이라는 제재를 통해 옛날 사람들의 생각을 알아보게 될 것임을 인지한다.
지난 시간 ‘괜찮아’의 주인공에게 하고 싶을 말을 올렸던 과제에 대해 교사가 간단히 피드백을 하면서 주의를 집중시킨다. 인상 깊은 몇 편을 언급해도 좋다.
칠판을 보며 본시 학습 목표를 읽어 보도록 시킨다.
전시 학습에서는 ‘괜찮아’라는 수필 제재를 통해 글 읽기가 간접 경험을 제공함에 대해 학습했음을 상기시킨다.
본시 학습에서는 ‘이옥설’이라는 제재를 통해 옛날 사람들의 생각을 알아보도록 할 것임을 주지시킨다.
학습내용제시
교과서 106쪽을 보며 본시 학습의 제재인 ‘이옥설’의 뜻을 유추해 보는 시간을 갖도록 한다.
“집을 고친다는 뜻 같아요.”
학생은 제재를 읽고 나머지 학생들은 눈으로 함께 읽는다.
교사의 질문에 대해 자유롭게 답한다.
“지난 시간에 읽었던 것보다 어려운 것 같아요.”

참고 자료

없음