[유아교육] 레지오 에밀리아의 유아 교육

목차

1. 시 작
2. 조직과 구성
3. 레지오 에밀리아 접근법의 기초
4. 이론에서 실제까지
5. 유치원 운영에 있어서의 지역 사회-교사의 협력
6. 교사의 역할
7. 어린이들과의 대화
8. 발현적 교육 과정을 계획하기 위한 대화 분석
9. 레지오 에밀리아의 교육과정 개발 : 공룡에 대한
장기 교육 과정
프로젝트
10. 앞으로 나아갈 방향

본문내용

1. 시 작
레지오 접근법은 1945년 레지오 에밀리아에서 파시스트의 독재와 2차 세계 대전이 끝나 던 때 시작되었다. 억압으로부터 벗어나 새로운 세계를 창조하고자 하는 변화에 대한 요구 가 있었던 시기였다. 부모들은 자기 자녀들을 위한 학교를 자기들 손으로 짓기 위하여 힘 을 모으려고 하던 시기였다. 이때 설립된 학교들 중 일부는 시 당국이 인수하게된 1967년 까지 근로자와 농부들 그리고 그 당시 유명한 집단이었던 이탈리아 여성 연합의 강력하고 주도적이며 풍부한 상상력에 의해 이끌어져 왔다.
레지오 에밀리아가 자리잡고 있는 에밀리아 로마나 지역은 경제와 조직의 모든면, 즉 농업, 식품 가공, 조합, 기업 정신, 위기 극복 등의 측면에서 협동적이라는 오랜 역사와 전통을 가 지고 있다. 그러므로 함께 모여서 학교를 시작하려는 사람들과 학교를 함께 운영하고자 하 는 교사와 부모들은 전통적인 삶의 방식과 맥을 같이하고 있었던 것이다. 이러한 삶의 방식 은 파시스트 체제와 같은 악조건 때문에 방해를 받기도 하였으나 다시 매우 빠르게 되살아 났다.
1950년대와 1960년대 초기에 이탈리아에서는 교육 개혁을 목표로 하는 교사들의 운동이 적극적이었다. 교사들은 민주주의에 걸맞는, 그리고 현대 사회라는 새로운 세상에 맞는, 또 한 어린이의 삶을 향상시켜 줄 교수 방법을 개발하고자 하였다.

참고 자료

없음