교육방법 및 교육공학 차원에서 중등교육의 문제점과 개선방향

소개글

교육방법 및 교육공학 차원에서 중등교육의 문제점과 개선방향에 관한 레포트입니다.
학교교육, 유아교육의 의사소통의 문제점 및 개선방향.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 의사소통의 정의
2. 학교교육에서의 의사소통의 문제점과 개선방향
3. 유아교육에서의 의사소통의 문제점과 개선방향

Ⅲ. 결론

※참고문헌

본문내용

교육방법 및 교육공학 차원에서 중등교육의 문제점과 개선방향

Ⅰ. 서론
학교교육의 교수-학습과정에서 가장 기본이 되는 것은 의사소통이다. 교사에 의한 학습 주제 전달 과정은 기본적으로 교사의 의사소통기술에 의존하게 되는데, 우리들은 학교 현장에서 효과적으로 의사소통을 하는 교사와 그렇지 못한 교사를 쉽게 발견할 수 있다. 이른바 ‘잘 가르치는’ 교사의 전형적인 행동 중의 하나는 재미있게 설명을 한다는 것이다. 학생들은 자신들의 주의와 흥미를 이끌어 내며 설명을 진행하는 교사를 좋아한다. 간단한 예를 하나 들어보자. 어떤 교사는 수업 시간 중에 학생들과의 눈 맞춤(eye contact)을 거의 하지 않거나, 하더라도 특정 부분에게만 한정적으로 눈을 맞춘다. 의식하지 않고 보여주는 이러한 행동은 다른 많은 학생들에게 ‘저 선생님은 우리들을 무시하나봐’, 혹은 ‘저 선생님의 수업은 활기가 없어’와 같은 생각을 가지게 된다. 결과적으로 교사와 학생 사이의 전체적인 의사소통 수준은 낮아진다. 말하자면 무의식적인 몸동작 하나하나도 학생들의 주의 집중을 강화하거나 약화시킬 수 있다. 아래에 제시된 글은 어떤 대학생이 자신의 학습 경험담을 옮겨 놓은 것이다.

참고 자료

교육방법의 교육공학적 이해(2005), 박성익 외, 서울: 교육과학사
교육공학의 이론과 실제(2001), 김신자 외, 서울: 문음사
유아교육개론(2005), 이연섭 외, 서울: 정민사
유아교육 교수매체(2004), 이영자 외, 서울: 교문사