초등학생의 생물분류 개념 형성에 대한 연구- 논문 리뷰

소개글

초등학생의 생물분류 개념 형성에 대한 연구 논문을 읽고
각 항목에 따라 리뷰한 내용입니다.

목차

※ 연구의 평가
1. 제목의 적절성
2. 초록의 명확성
3. 연구목표의 중요성
4. 중요한 용어에 대한 정의
5. 이론적 배경의 적절성
6. 선행 연구와의 관계
7. 가설 분석 및 표집의 중요성
8. 연구 방법에 대한 평가
9. 타당도와 신뢰도
10. 연구결과와 결론의 평가
11. 참고 문헌 사용
※ 논문 평가를 하고 느낀 점

본문내용

3. 연구목표의 중요성
이 연구의 목표는 초등학생들의 생물 분류 개념 형성 정도를 파악하고, 분류 학습에서의 어려움을 알아보고자 하는 것이다. 이 연구 목표는 초등학생의 생물 분류 개념 형성에 대한 구체적인 연구의 목표에 적절하다. 그리고 이러한 연구 목표는 현실성을 반영하고 있다. 이 연구를 통해 교육과정상의 문제를 발견하고, 생물 교육에서 수정해야할 부분을 안내한다는 점이 이를 뒷받침한다.

4. 이론적 배경의 적절성
그 동안은 생물학 전 영역의 다른 주제에 관한 연구가 있었지만, 초등학생의 생물 분류 개념 형성에 대한 연구는 부족했으므로 이 연구를 시작했다는 문장을 통해 이 연구와 선행 연구와의 관계와 연구의 중요성을 나타냈다.
그리고 이 연구에서 중요한 개념인 분류에 대해서 탐구 과정부터 설명하였으며, 명확하게 정의 내렸다.

5. 가설 분석 및 표집의 중요성
논문의 서론에 연구의 가설을 진술하지 않았다.
모집단과 표본은 부산의 OO초등학교, △△초등학교의 6학년 학생이라고 분명히 진술하였다. 그러나 표집은 특정지역(부산)에서 하였기 때문에 전국으로 일반화하는 것에는 한계가 있다고 연구자도 밝혔다. 그러나 꽤 많은 수(158명)의 표본을 표집해서 연구를 진행했기 때문에 오차는 줄어들었다고 볼 수 있다.

참고 자료

초등학생의 생물분류 개념 형성에 대한 연구- 배진호 ‧ 정윤희 ‧ 배기연 ‧ 노성인