[성인간호학] 청각장애 재활간호
- 최초 등록일
- 2010.06.05
- 최종 저작일
- 2009.06
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목차
1. 개요
2. 청능훈련
3. 보청기 사용
4. 참고문헌
본문내용
1. 개요
청각 장애는 소리를 들을 수 있는 능력이 상당히 떨어져 있거나 전혀 들리지 않는 상태의 장애이다. 미국 말하기 언어 듣기 협회에 따르면 청각장애는 "생리적 청각 시스템의 결손에 의한 청각 손실의 결과"이다. 청각 장애의 정도는 관점에 따라 여러 종류의 단계 구분이 있다. 교육의 입장에서는 소리를 전혀 들을 수 없거나 잔존 청력이 있다하더라도 소리만으로는 의사소통이 불가능한 경우를 농이라 하고 보청기와 같은 기구의 도움으로 잔존 청력을 사용하여 의사소통이 가능한 경우를 난청이라 한다.
이러한 청각 장애를 유형별로 나누어 보면, 전음성 청력손실, 내이성 청력손실, 신경성 청력손실, 중추신경성 청력손실 등이 있다.
2. 청능훈련
청능훈련이란 청각장애인이 가지고 있는 잔존 청력을 최대한으로 활용하기 위한 훈련으로, 지금 가지고 있는 청력을 증진시키기 위한 훈련이다.
청능훈련의 목적에는
- 음에 대하여 주의를 기울이게 한다.
- 음을 듣고 크기, 길이, 높이 등을 변별하게 하며, 나아가 음의 종류와 의미를 알게 한다.
- 말소리를 듣고 변별하여 이해하게 한다.
- 청력검사의 신뢰도를 높이기 위한 기초 훈련이 되게 한다.
- 보청기 선택이 적절히 이루어지기 위한 기초 훈련이 되게 한다.
- 보청기 효과를 높이기 위한 보청기 선택 후의 훈련이 되게 한다.
- 조음치료의 기초 훈련이 되게 한다.
- 자발적인 발어량이 점차 증가되고, 음질이 향상되게 한다.
- 음악을 듣고 감상하며, 음악에 맞추어 율동을 하게 한다.
- 일상적인 묻는 말에 대해 듣고 바르게 대답하게 한다.
- 언어장면에 따라서 필요한 질문을 하고, 상대방의 대답을 기대하는 태도가 형성되게 한다.
청능훈련의 단계에는 일반적으로 음의 인식, 음의 변별, 말의 변별, 말의 이해 훈련 단계로 구성되어 있으며, 제 7차 교육과정의 치료교육활동 영역 가운데 청능 훈련 영역의 단계도 이와 비슷하게 음이 지각, 음의 변별, 말의 지각, 말의 변별 단계로 구성되어 있다.
참고 자료
석동일외 4명, <청각재활>, 대구대학교출판부, 2002
http://blog.naver.com/roselima19?Redirect=Log&logNo=100007390520
http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%B2%AD%EA%B0%81_%EC%9E%A5%EC%95%A0