[교육행정] 지식기반사회와 신교육체제

목차

I.서론
1.지식기반사회도래
2.지식기반사회의 특징

II.본론
1.우리나라 교육현실
2.지식기반사회로 가는 신교육체체
·교육운영중점
·어떤지식을 가르치나
·구체적인대안
3.교원의 권위
4.교원위사의 현주소
5.주요선진국 교원정책동향

III.결론
맺음말

본문내용

새로운 천년 21세기를 맞이하면서 지구촌엔 엄청난 변화가 일고 있다. 그것은 다름 아닌 '지식기반사회'의 도래이다.
지식기반사회란 조직되고 다듬어진 지식을 생산하고, 사용하고, 교환하고, 확산하고, 재구성할 때 거기서 창출되는 생산적 힘과 사회적 가치에 우리의 삶이 크게 의존되는 사회라고 한다.서점에는 지식기반사회를 주도하는 서구 학자들의 저서와 21세기는 속도가 결정할 것이라는 빌게이츠의 책이 베스트셀러 매장을 차지하고 있다. 인터넷 매장이 1년사이에 기하급수적으로 커지고 있고, 디지털 산업과 기존 매체를 대표하는 언론 기업간의 합병이 전 세계적으로 유행처럼 번지고 있다. 이제 클릭(CLICK) 한 번에 모든 것을 얻을 수 있는 세상이 인류앞에 펼쳐지고 있는 것이다.이러한 사회에 살아가야 할 우리는 기존의 교육방식과 학습방식을 과감히 바꾸어 변화의 흐름에 적응하고 유도해 나가야 한다. 지식을 암기하고 주입하는 방식이 아니라 지식을 창출하고 공유하는 방식으로 바꾸어야 할 것이다.

참고 자료

지식기반 사회를 위한 교수 학슴패러다임의 전환-한국교육개발원장 곽병선
박덕규-교원인사제도 국제비교연구
한국교육개발원-1997,최희선외,교육정책의 당면과제와 개선방향
한국교총,1998 박영숙,주요국교원자격제도 개편동향
노종희-교직전문화 방향
교원교육의좌표,신국범편저,백남문화사.1996
윤정익-학교붕괴의 종합진단 대책
성정화,김종철-교원의 권위와 교직윤리확립 방안연구.1994
전자신문기사