청소년에게 생활지도가 필요한이유 세 가지차원(개인적차원.환경적차원.적용적차원)에서 기술하시오.

소개글

청소년에게 생활지도가 필요한이유 세 가지차원(개인적차원.환경적차원.적용적차원)에서 기술하시오.

목차

1. 서론
2. 생활지도의 개념
3. 생활지도의 목표
4. 생활지도의 기본 방향
5. 생활지도의 원리
6. 생활지도 활동의 실제
7. 생활지도의 필요성
7-1. 개인적 차원
7-2. 환경적 차원
7-3. 적용적 차원
8. 참고 자료

본문내용

청소년기에서 가장 중요한 과제는 자아정체성을 확립하는 일이다. 우리는 태어나면서부터 자아정체성을 확립해 가고 있지만 청소년기에 절정에 달하여 통합적인 자아 정체성을 만든다. 이 과정에서 청소년은 많은 내외적인 갈등을 겪게 된다. 따라서 적절한 생활지도를 통해 삶의 융통성을 이해하고 심리적, 정서적 위기를 잘 처리할 수 있도록 해야 한다.




7-2. 환경적 차원
학교 교육의 양적 팽창과 취업기회의 확대, 가족제도의 변화 등과 같은 사회 변화에 적응하기 위해 학교 교육은 보다 새롭고 올바른 생활지도의 방법이 보강되어야 한다.
이를 위해 이는 사제간의 상호 이해와 수고를 인정하는 신뢰감 형성과 서로가 열린 마음으로 생각이나 감정을 토로하며 교사는 미숙한 학생들을 이해하고 인격적으로 인정해주는 배려가 필수적이며 엄격하나 따스한 사랑을 바탕으로 아이들을 지도해야 한다.
오늘날 청소년은 소비의 주체다. 지식정보화 사회로 이전되면서 소비의 중요성은 커져 간다. 생산한 물품을 소비하는 형식에서 소비가 생산을 촉진하고 창조하는 체계로 변화해 간다. 청소년은 자신이 갖고 있는 속도감과 인식전환능력 그리고 가정의 경제적 지원으로 무장하고 소비의 중심에 서 있다. 따라서 청소년의 긍정적인 소비문화와 역량은 미래지향적 사회발전에 기여할 수 있을 것이다.

참고 자료

- 교육심리학 도서출판 원미사 권대훈 지음,2004
- 김태호 , 생활지도와 상담, 학지사, 2004.
- 정용부 외, 아동생활지도와 상담, 학지사, 1998.
- 조화섭(2006). New Mind Map 조화섭 교육학 下. 서울; 혜담.
- 교육심리학 집문당 이옥형, 이종숙, 임선빈 공저,2001