전통놀이를 통한 유아수학교육

소개글

전통놀이가 유아수학교육에서 사용되는 것에 대한
총체적인 정리입니다.

목차

1. 전통 놀이의 문화 및 교육적 가치
2. 유아교육활동으로서의 전통놀이
3. 유치원에서 적용 할 수 있는 전통놀이
4. 유아가 즐길 수 있는 전통놀이
5. 윷놀이의 연령별 특징
6. 윷놀이를 통한 교육적 효과
7. 전통놀이가 사라지는 원인
8. 전통놀이의 종류와 실제
※ 참고문헌

본문내용

◈ 전통놀이: 오락성을 띤 놀이의 형태를 빌어, 전통 사회가 기르고자 했던 신념과 가치를 담고 있는 하나의 문화 프로그램이다.

◈ 전통놀이가 생성된 배경
1. 놀이를 통해 공동체 의식을 기르고자 하였다.
2. 전통 사회의 놀이 문화는 다분히 신앙적인 성격을 띠고 있다.
3. 전통적으로 놀이는 신분 구조의 유지와 정착의 수단으로 이용되었다.
4. 어떤 놀이는 군사적인 목적으로 이용 되었다.

2. 유아교육활동으로서의 전통놀이
 유아들에게 즐거움을 준다.
유아는 모든 놀이에서 그러했듯이 전통적인 놀이에서 목적물을 맞추고, 뛰고, 달리고, 쫓고, 숨고, 뒹굴고, 밀고, 당기고, 알아맞히고 여럿이 함께 움직이면서 정서를 거침없이 표출한다.
 건강하게 자라게 한다.
유아들은 온몸을 움직여 놀면서 신체적으로 성장해간다.
 공동체 의식을 기른다.
또래들과 어울려 놀이 규칙을 만들기 위해 자신의 생각과 행동을 조절하고 규칙을 따르는 과정에서 상호 의존성과 존중의 가치를 자연스럽게 깨닫게 될 것이다.
 언어 발달을 촉진한다.
언어는 문화 그 자체이다. 따라서 전통놀이 문화는 언어에 의해 한국인의 정서를 심어주는 가장 기초적인 문화 행동이 된다.

참고 자료

＊류경화(1999).유아를 위한 전통놀이 교육. 창지사
＊동은유치원,이대균(1995). 3, 4, 5세 유아를 위한 전통놀이 교육활동