6학년 국어(말듣쓰)- 만파식적 이야기를 노래말로 바꾸기 지도안

소개글

공개수업 지도안입니다. 세안으로 작성하였고 수업 및 지도안 작성하시는데에 많은 참고가 되리라고 생각됩니다.

목차

Ⅰ. 수업을 준비하며

1. 학생면
2. 교사면
Ⅱ. 이론적 배경

1. 교재연구

Ⅲ. 교수·학습의 실제
1.단원명: 셋째 마당 - 느낌과 표현 1. 노래가 머무는 곳(3/18)

2. 단원개관

3. 단원의 학습 계열

4. 단원의 학습 목표

5. 단원의 지도계획

6. 지도상의 유의점

7. 단원 평가 계획
Ⅳ. 학습자 실태분석

1. 일반적인 실태

Ⅳ. 학습자 실태분석

1. 일반적인 실태

Ⅳ. 학습자 실태분석

1. 일반적인 실태

2. 교과 학습 실태

Ⅴ. 수업 전개 계획
1. 본시 교수 - 학습 과정안

2. 평가계획

3. 판서계획

본문내용

Ⅰ. 수업을 준비하며

1. 학생면

본시 수업은 “느낌과 표현”의 3차시로 아이들이 느낀 것, 생각한 것을 여러 가지 글의 형식으로 표현해보는 단원의 중간 차시이다. 1,2차시에서는 시와 이야기의 다른 점을 알아보고, 시를 이야기로 바꾸어 써 보는 활동을 하고, 본 차시에서는 이야기를 노랫말로 바꾸어보는 활동, 다음 차시에서 극본을 이야기로, 이야기를 극본으로 바꾸어 쓰는 활동을 하게 된다. 우리 반 아이들은 사춘기에 접어들어서인지 내성적인 성격이 강하며 평소 노래 부르는 것을 좋아하지 않는 편이다. 이번 차시에서는 이러한 아이들의 특성을 고려하여, 전래동요 보다는 아이들이 좋아하고 흥미로워 하는 광고노래를 만파식적의 이야기가 드러나게 개사하여 학습활동에 적극 참여하도록 할 것이다.


2. 교사면

학생들이 국어시간을 따분해하는 가장 큰 이유는 자리에 가만히 앉아서 책을 읽거나 녹음자료를 듣고 주어진 질문에 각자 답하고 쓰는 정적인 활동 위주이기 때문이다. 본시 수업은 글의 다양한 갈래를 익히는 중간 차시이다. 학생들에게 틀에 박힌 표현으로 보이기 위한 글을 정적으로 쓰게 하기보다 아이들이 좋아하는 신나는 음악에 맞추어 노랫말을 지어 발표하며 직접 노래하고 체험해봄으로써 자신의 느낌을 솔직하게 표현해 볼 수 있도록 계획하였다. 전체 학습을 통해 ‘만파식적의 유래’의 내용을 이해하고 민요와 전래 동요의 노랫말의 특징을 찾아내어 이야기를 노랫말로 바꾸어 쓸 때의 주의점을 파악한 후에 모둠별로 이야기를 노랫말로 바꾸어 발표를 한 후 모둠별 활동을 점검할 수 있도록 하였다.

참고 자료

없음