학벌 이기주의의 문제점 분석

소개글

학벌 이기주의의 문제점 분석

목차

Ⅰ. 학벌 생성 배경

Ⅲ. 학벌 이기주의의 문제점

본문내용

Ⅲ. 학벌 이기주의의 문제점
학벌의식은 구체적으로 동문애라는 형태로 발현한다. 자기의식은 자기를 자기로서 긍정하는 의식이다. 그러나 자기를 자기로서 긍정하는 것은 자기와 타자와의 구별이며 타자에 대한 부정의 의식으로 발전한다. 이는 집합으로서 학벌의식에서도 마찬가지이다. 학벌의식은 ‘우리는 ㅇㅇ대인이다’라는 집합적 자기의식으로서 일차적으로는 집단의 자기긍정의식이다. 그러나 자기긍정이 타자에 대한 부정을 동반하면서 학벌의식의 자기긍정은 동시에 타자에 대한 부정으로 나타난다. 그런데 학벌의식은 자기를 긍정할 때 몰주체적이며 맹목적이었던 것처럼, 타자를 부정할 때에도 역시 맹목적이다.
학벌의식의 자기긍정이 어떤 보편적 이념을 통한 것이 아니었기 때문에 이는 단순한 맹목적 친밀감으로 나타낼 수 밖에 없다. 그리하여 어떤 사람의 학벌귀속의식이 강하면 강할 수록 그는 같은 학벌에 속한 사람들에게 맹목적인 친밀감을 더 강하게 느끼게 된다. 사람들 사이의 친밀감 그 자체가 나쁜 것만은 아니지만 친밀감이 맹목적이 될 때, 그리고 그 맹목적 친밀감이 공공의 영역에서 사람들의 판단과 의사결정을 좌지우지할 때 그것은 한 사회의 건강한 의사소통에 치명적 해악을 끼친다. 학벌의식이 같은 학벌구성원들에 대해 맹목적인 친밀감을 느끼게 하는 것만큼 다른 학벌 구성원에 대해서는 맹목적인 거리감을 느끼게 한다. 학벌이 다른 사람과는 아무리 가까워져도 무조건적인 결속이 불가능하다는 의식이 사람과 사람 사이에 근원적인 거리감과 단절의 의식을 조성한다.

참고 자료

없음