시각장애 아동

소개글

1. 시각장애의 정의
시각은 시력과 시야에 의해서 결정된다. 대부분의 경우 시야에는 문제가 없지만 시력이 낮아서 시각장애를 일으키는 경우가 많다. 시각장애란 시력의 장애가 아동의 학업 성취에 영향을 주기 때문에 교육에 있어서 특별한 자료와 교육환경을 필요로 하는 경우를 말하며 교육을 위한 목적으로 점자 혹은 청각적 방법을 사용해야 하는 아동인 실명/맹과 시력을 교정한 후에도 심한 시각장애가 남아 있기는 하지만 교정렌즈, 확대경, 망원경 등을 사용하여 인쇄물을 읽을 수 있는 경우인 저시력을 포함한다.
특수교육 대상자 선정기준에 의하면 두 눈의 교정시력이 각각 0.04 미만인 자, 시력의 손상이 심하여 시각에 의하여 학습과제를 수행할 수 없고 촉각이나 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 자, 두 눈의 교정시력은 각각 0.04 이상이나 특정의 학습매체 또는 과제의 수정을 통해서도 시각적 과제 수행이 어려운 자, 특정의 광학기구/학습매체 또는 설비를 통해서만 시각적 과제수행을 할 수 있는 자를 시각장애인으로 보고 있다.

목차

1. 시각장애의 정의
2. 시각장애의 원인
3. 시각장애의 특성
4. 시각장애 아동 교육
감상

본문내용

1. 시각장애의 정의
시각은 시력과 시야에 의해서 결정된다. 대부분의 경우 시야에는 문제가 없지만 시력이 낮아서 시각장애를 일으키는 경우가 많다. 시각장애란 시력의 장애가 아동의 학업 성취에 영향을 주기 때문에 교육에 있어서 특별한 자료와 교육환경을 필요로 하는 경우를 말하며 교육을 위한 목적으로 점자 혹은 청각적 방법을 사용해야 하는 아동인 실명/맹과 시력을 교정한 후에도 심한 시각장애가 남아 있기는 하지만 교정렌즈, 확대경, 망원경 등을 사용하여 인쇄물을 읽을 수 있는 경우인 저시력을 포함한다.
특수교육 대상자 선정기준에 의하면 두 눈의 교정시력이 각각 0.04 미만인 자, 시력의 손상이 심하여 시각에 의하여 학습과제를 수행할 수 없고 촉각이나 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 자, 두 눈의 교정시력은 각각 0.04 이상이나 특정의 학습매체 또는 과제의 수정을 통해서도 시각적 과제 수행이 어려운 자, 특정의 광학기구/학습매체 또는 설비를 통해서만 시각적 과제수행을 할 수 있는 자를 시각장애인으로 보고 있다.

2. 시각장애의 원인
1)눈의 구조
눈은 주위 환경으로부터 시각적 상을 받아들여 뇌에서 해석할 수 있도록 전달하는 복잡한 기관이다. 각막, 방수, 동공, 홍채, 수정체, 초자체, 망막, 시각을 담당하는 뇌의 후두엽 등에 어느 한 부분에라도 결함이 생기면 시각장애를 초래하게 된다.

참고 자료

없음