특수아동-직접교수법지도안(3-2 4. 나눗셈)

소개글

특수아동을 대상으로 한 직접교수법 지도안입니다.

목차

♠ 도 입
♠ 전 개
♠ 정 리
함께 해봐요
혼자서 해봐요
집에서 해봐요

본문내용

♠ 도 입
가. 주의집중
교 사
학 생
(리듬을 살려서)수학책을 찾아서
(리듬을 살려서)살금살금 펴 봐요.
(리듬을 살려서)오늘도 열심히 공부합시다!
-(수학책을 꺼내며)수학책을 찾아서
-살금살금 펴 봐요.
-오늘도 열심히 공부합시다!
나. 전시 학습 상기
교 사
학 생
오늘의 공부를 시작하기 전에, 지난 시간에 배운 것을 잘 알고 있는지 알아보도록 하겠어요. 잘 할 수 있죠?
모두 연습판을 책상 위에 올려놓으세요.
30÷4는 얼마일까요?
연습판에 문제를 풀어보세요. 그리고 선생님이 들으라고 하면 문제를 푼 연습판을 위로 높이 들어올리세요.
(1분 정도 시간을 준다.)
모두 다 풀었나요?
그럼 연습판을 들어보세요.
모두 맞았어요. 다들 지난 시간에 공부를 열심히 했군요. 다 함께 답을 외쳐볼까요?
네, 잘했어요. 그러면 선생님과 함께 다시 처음부터 풀어볼까요?
먼저 무엇부터 하지요?
어떻게 고쳐야 할까요?
그럼 4) 30 처럼 쓰나요?
그 다음에는 무얼 합니까?
맞았어요. 그럼 5가 몇 번 들어가나요? 6번?
그 다음에는 어떻게 해야 할까요?
그럼 세로식에다 어떻게 써야 할까요?
그 다음에는 무엇을 하지요?
그 다음에는 무엇을 하지요?
여러분 모두 지난 시간에 배운 것을 잘 알고 있네요.
오늘 우리가 공부할 내용은 이것과 아주 비슷해요. 그러니까 여러분 모두 잘 할 수 있을 거예요.
-네.

참고 자료

없음