교육학 -생활지도에 대한 내용

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목차

제 1 장 생활지도의 의의
제 2 장 상담이론
제 3 장 집단상담
제 4 장 진로교육

본문내용

제 1 장 생활지도의 의의

<생활지도의 개념>
1. 개념:모든 학생대상------자력해결------자율적 성장------봉사활동
2. 기원:미국--직업지도
*우리나라:1957년 서울교위--교도교사강습회
3. 어원:guidence
4. 현재 일선학교에서 생활지도 담당자:진로상담부장교사
__________________________의 주 대상영역:진로교육
5. 생활지도의 기본원칙
1)균등성:문제아가 아닌 모든 학생을 대상
2)적극성:치료보다는 예방, 처벌보다는 선도
3)전인 :학생의 모든 측면의 균형적 발달
4)과학성:객관적 정보(자료)를 활용
5)자율성 존중:내담자 스스로 자신의 문제를 인지하여 자력으로 문제해결
6)다양성(종합성):여러가지 다양한 상담이론과 기법의 적용
7)협동성:가정, 학교, 사회 등의 유기적인 협력---이유:
<생활지도의 필요성>
1. 개인적 요구:1)자아실현의 방법 2)개성신장의 방법
3)인권의 존중 4)삶을 즐겁게 누리는 방안
2. 사회적 요구:1)급변하는 현대사회와 문화의 다양한 발전에 적응
2)민주사회의 요구에 부응
3. 현대과학과의 관련성
1)철학적 인간학: 인간관--상담이론의 다양화
2)심리학: 상담기법의 다양화
3)실용주의:적응(목표)

<생활지도의 목적>
1. 직접목적(생활지도--->학생)
1)자신에 대한 정확한 이해 2)자력해결
3)안정적이고 조화적인 삶의 영위 4)사회적인 공헌
2. 간접목적(생활지도-->교사,학교-->학생)
1)학교(교사)로 하여금 보다 나은 학생이해의 기술을 습득케 한다.

참고 자료

없음