영어교육론(PLLT) 5과 요약본입니다.

소개글

principle of language learning and teaching 5과 요약본입니다.

목차

Ⅰ. 과정(Process), 유형(Style), and 전략(Strategy)
Ⅱ. 학습유형(Learning-styles)
1. 장 독립성(Field Independence) : 주의를 흐트러뜨리는 개체들이 섞여 있는 장에서 특정한 개체나 요소만 찾아내는 능력
↔장 의존성(Field Dependence) : 전체 장에 ‘의존하는’ 성향 ≒ 장 민감성(field sensitivity)
2. 좌뇌와 우뇌 우세(Left- and Right-Brain Dominance)
3. 애매모호성에 대한 관용(Ambiguity Tolerance)
4. 심사숙고형과 충동형(Reflectivity and Impulsivity)

Ⅲ. 자율성(autonomy), 인식(awareness), 그리고 행동(action)
Ⅳ. 전략(strategies)
Ⅴ. 전략 중심 지도법(SBI, Strategies-Based Instruction)

본문내용

Ⅰ. 과정(Process), 유형(Style), and 전략(Strategy)
1. 과정: 셋 중 가장 일반적인 것. 모든 인간은 어떤 보편적인 과정에 관여함
ex) 인간은 보편적으로 자극과 반응의 연쇄고리를 만들고, 그 연쇄고리는 강화에 의해 생성...
2. 유형: 일관되고 다소 영구적인 한 개인 안의 특정 성향 또는 경향을 가리킴. 타인과 차별화할 수 있는 일반적 특성.
→ 개인에 따라 매우 다양하다.
3. 전략: 어떤 문제에 접근해 가는 방법, 특정 목적을 달성하기 위한 작업 방식, 어떤 정보를 통제.조작하기 위해 계획된 구상
Ⅱ. 학습유형(Learning-styles)
* 일반적으로 어떤 것을 배우고 문제를 해결하는 방식은 우리 자신의 성격과 인지 사이에 존재하는, 형태를 알 수 없는 연결 고리에 의해 결정된다.
→인지유형(cognitive style)
* 학습유형(learning style) : 인지 유형이 정의적 및 생리적 요인들이 혼합된 교육 상황에 구체적으로 연관될 때;;
* 학습 유형은 감정과 인지 사이를 중재한다. ex) 심사숙고형(reflective style), 충동형(impulsive style)
* 이러한 유형들은 개인이 자신의 주위 환경을 어떻게 내재화하는가에 의해 결정.
그러한 내재화 과정은 완전히 인지적인 것만이 아니며




Ⅴ. 전략 중심 지도법(SBI, Strategies-Based Instruction)
*Wenden : 학습자 전략이 학습자 자율성의 핵심, 언어 지도에서 가장 중요한 목표 중 하나는 이 자율성을 촉진시켜주는 것
*Chamot : 명시적 교수는 단순히 학생들에게 하나 이상의 전략을 사용하라고 부탁하는 것보다 효율적이며
또한 상위 인지를 활성화시키고 학생들이 자신의 사고와 학습 과정을 이해하는 능력을 활성화시킨다.
*학생들이 (1)전략 그 자체 이해하고 (2) 전략이 효과적이라는 것 감지,(3) 전략 활용이 아주 어려운 것이 아니라고 생각해야 SBI가 도움이 될 수 있음
*교사는 (1)학습자의 학습유형과 잠재적인 전략 파악하고 (2)SBI를 의사소통 중심의 언어 수업에 포함시키며, (3) 학습자들을 도와주기 위한 수업 이외의 도움을 제공해야한다.
①학습자의 학습 유형과 전략 파악하기(identifying Learners` Styles and Strategies)
-자가 점검 설문지 활용 (Oxford, Wintergerst 등)/ 면접을 통한 자기보고

참고 자료

없음