국어과 수업지도안 -7학년 5.삶과 갈등 (1)소설 동의보감

소개글

교생실습하면서 과제물로 제출한것입니다.
현장에 계시는 선생님들께서 발표용으로도 굉장히 잘되어있다고 칭찬해주신겁니다.
수업지도안 하면서 고생을 했는데
저처럼 고생하시는 분들을 수고를 조금 덜어드리고자~ㅎㅎ
클릭하시면 우와~하실겁니다~^^

목차

Ⅰ. 문학 교육의 본질
1. 문학 교육의 성격
2. 문학 교육의 목적과 방향

Ⅱ. 수업 목적 및 원리
1. 학습자 중심 문학 수업의 특성
2. 소집단 모둠 토의학습을 통한 문학 수업

Ⅲ. 학생 실태 분석
1. 학생 실태 조사
2. 실태 조사 분석
3. 결과 분석 및 분석에 따른 수업 방향

Ⅳ. 계획
1. 단원명
2. 단원의 성격
3. 단원의 목표
4. 단원의 구성 및 지도 계획
5. 평가 목표 설정
6. 지도상의 유의점

Ⅴ. 수업의 설계
1. 모둠구성
2. 수행평가
3. 학습평가서
4. 본시 교수 ․ 학습 과정안

Ⅵ. 기대되는 효과

♣ 미주

본문내용

Ⅰ. 문학 교육의 본질
1. 문학 교육의 성격
인간이 다른 예술과 마찬가지로 문학을 즐김은 본능에 속한다고 볼 수 있다. 발생학적 관점에서 볼 때에 문학은 원시 시대부터 있어 왔고, 면면히 계승되어 온 점에 비추어 볼 때 인간의 문학에 대한 본능적 향유는 부인할 수 없는 사실이다. 인간은 예술을 본능적으로 즐긴다. 많고 적음을 떠나서 문학의 향수 없이 사는 인간은 존재하지 않는다. 보통의 인간에게 있어서 문학의 향유는 필연적이다.
문학의 교육이란 무엇이며, 어떻게 가르칠 것인가는 문학이란 무엇인가를 아는 데에서 출발한다. 문학을 한 마디로 정의한다는 것은 매우 어려운 일이다. 문학이란 ‘기록된 것은 모두 문학이다.’라고 한 정의에서 알 수 있듯이 그 범위가 매우 넓다. 그러나 문학의 특성을 추출해 봄으로써 문학의 본질을 어느 정도 짐작해 볼 수 있을 것이다.
문학이란 첫째, 현실의 반영이라고 말 할 수 있다. 문학은 무엇보다 인간에 관한 예술이며, 인간의 삶을 반영하며, 그 시대의 인간의 삶의 모습이 나타난다. 그래서 문학은 그 시대의 거울이며 역사라고 할 수도 있다. ‘무정’은 당대의 연애 사상을 반영하며, ‘상록수’는 일제하 1920~30년대의 농촌과 사회상과 열망을 반영한다. ‘심청전’이 용궁이라는 비현실적 상황을 설명하였음에도 그 이야기의 전부는 역시 당대 삶의 방식과 가치관을 반영한다. 그리고 그 현실이란 다름 아닌 인간의 삶이다.

참고 자료

1 이상구, 『구성주의 문학교육론』, 2003, p149