문학교육에 대한 관점

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문학교육에 대한 관점
문학을 어떻게 가르칠 것인가

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우연히 어떤 그림과 눈이 마주쳤다. 그림 속 인물의 깊은 눈이 나의 생각을 묻는 듯한 그림이었다. 색채도 아름다웠지만, 인간의 삶과 존재의 방향에 대한 철학적인 질문과 통찰이 담긴 것 같은, 어딘가 쓸쓸한 그 그림의 구성이 나의 눈을 머무르게 했다. 그것은 고갱의 ‘우리는 어디서 왔는가, 우리는 누구이며, 우리는 어디로 갈 것인가’라는 그림이었다.
문학교육에 대해 생각하면서 나는 이 그림을 떠올렸다. 우리는 왜 문학을 갈구하는가. 왜 그것을 교육해야 하는가. 그것은 우리의 인생이 어디서 왔고, 우리가 누구이며, 어디로 갈 것인지의 고갱이 한 그 물음만큼, 확실하게 대답하기 어렵다. 문학을 교육하는 것은 문학에 대해 알려주기 위한 것이다. 그렇다면 문학은 뭔가. 문학은 고갱의 질문 그 자체, 혹은 그 대답을 구하기 위한 하나의 길이 될 수도 있다.
우리가 어디에서 왔는지, 누구인지, 어디로 갈 것인지에 대해, 고갱은 그림을 통해 고민했고, 우리는 문학을 통해 끊임없이 우리 내부에 그 질문을 던지고 있는 것이다. 문학을 하고, 문학을 향유함으로써 우리는 우리의 존재를 묻고 확인하고 싶어 한다. 문학은 본질적으로 인간과 인생을 말하고, 인간 존재의 방향에 대해 끊임없이 고민한다. 결코 풀릴 것 같지 않는 질문에 나름대로 열심히 답을 구하기 위해 끊임없이 번민한다. 결국 문학이란 우리의 존재에 대한 고민이며 녹슨 거울이다.
문학을 가르친다는 것은 일단 학생들에게 이러한 고민에 대해 어렴풋이나마 느끼게 하는 것에서부터 시작해야 할 것이다. 짧은 소견과 부족한 소양으로는 아직 추상적이고 허황된 것 같은 소리밖에 못할 것 같아 조바심이 나기도 하지만, 나름대로 떠돌던 생각들을 언어로 정착시킬 수 있는 기회이기에 늘여놓아 본다.

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