한국평생교육의 실천과 역사적 흐름, 우리나라에서의 평생교육과 시스템 구축

소개글

제목과 같이 두가지 주제에 대해서 정리한 것입니다.

목차

1. 4장 우리나라에서의 평생교육과 시스템 구축
2. 11장 한국 평생교육의 실천과 역사적 흐름

본문내용

○ 초·중등교육 단계에서의 평생교육 전략 연구
초·중등교육 단계를 평생교육의 관점에서 개혁하고자 하는 논의는 우리나라 교육학계에서 그리 적극적으로 제기되지 못하였다. 이런 논의는 오히려 사회교육을 연구하는 학자들 사이에서 보다 활발히 제기되었는데, 예컨대 그동안 초·중등교육 단계에서의 평생교육적 개혁의 관점에서 제기된 보고서들은 평생학습을 위한 학교시설의 개방, 방송중학교·방송고등학교를 통한 성인의 중등학습 기회 확대, 성인에 대한 초·중등 수준의 학력인정문제 등에 대해서 다루고 있다. 보다 포괄적인 평생교육정책 제안을 담은 연구물에도 초·중등교육 단계에서의 평생교육적 개혁 전략들은 아이디어 수준에서 제시되고 있다. 논문과 정책보고서, 학회 발표 등의 다양한 경로를 통해 구체적으로 제시된, 초·중등학교의 평생교육 활성화를 위한 정책과제를 정리하면 다음과 같다. 학교시설을 이용한 성인학습모델 학교 개발, 인텔리전트 평생학습 학교 건설, 학교시설을 허브로 한 사이버 평생학습 시범마을 조성, 아동과 성인이 동시에 다니는 평생학습 학교 설립, 지역사회 학교 활성화, 실업계 고교 교육의 내실화: 직업교육 트랙 내에서 일반 교육 요소 강화, 초·중등교육 수준의 개방형 교육과정을 통한 기초능력 신장, 학교와 학교 밖에서 이루어지는 국민기초능력 교육의 통합적 인증, 학교의 개방화로 평생학습사회 구현, 초·중등교육에 대한 대안적 학력인정체제 마련, 학교 외 교육기관 및 문화시설과 연계 강화이다. 대부분이 직접적으로 학교교육을 개혁하는 문제는 피하고 그 둘레에 있는 지점을 건드리는 수준이다. 크게는 학교교육체제와 병행하여 홈스쿨링, 대안학교, 특별활동 교육 등 초·중등 수준의 교육기회의 확대와 학교의 평생교육 역할의 확대 등을 가장 중요한 방향으로 지적하고 있다.

참고 자료

없음