초등 6학년 국어 교과서 재구성 보고서

소개글

단원 재구성의 필요성, 단원의 개관, 비교, 단원 구성체계를 정리하였다. 또한 각 차시별 수업지도안도 제시하였다.

좋은평가를 받은 보고서입니다^^

목차

Ⅰ. 단원명 - 2 page

Ⅱ. 단원의 개관 - 2 page
- 단원 설정 이유 및 방향

Ⅲ. 단원의 목표 - 2 page

Ⅳ. 단원 지도상의 유의점 - 2 page

Ⅴ. 단원 구성 체계와 특징 - 3 page
① 단원 구성 체계 비교 - 3 page
② 단원 구성 체계의 특징 - 4 ~ 10 page

Ⅵ. 차시별 수업 계획 - 11 ~ 19 page

Ⅶ. 단원 평가 계획 - 20 ~ 21 page

Ⅷ. 수업에 적용된 학습 모형 - 21 ~ 24 page

본문내용

Ⅱ. 단원의 개관
이 단원은 친교적 언어 활동과 관련된 단원으로서 교과서 이외의 다양한 자료를 스스로 찾아 읽는 습관을 기르기 위한 기초를 다지는 데에 그 목적이 있다. 또, 이 단원은 사람과 사람의 친교뿐만 아니라 글에 대한 친숙함을 느끼도록 다양한 읽을거리를 접할 수 있도록 설정되었다.
단원의 근거를 일는 교육 과정의 내용은 “다양한 읽을거리를 찾아 읽는 태도를 지닌다” 이다.
다양한 읽을거리에 관심을 가지고 찾아 읽는 태도는 평생 독자를 기르는 데에 밑거름이 될 수 있다. 여러 가지 읽을거리를 찾아 읽는 것의 중요성을 알고, 여러 가지 읽을거리를 찾아 읽는 활동을 제시하였다.

- 단원 설정 이유 및 방향
고학년 읽기 활동 중 실제 학습의 자료가 시 하나와 극본 하나로 제시되어 있었다. 또한 ‘되돌아보기’와 ‘더 나아가기’에서 자료가 3개 정도밖에 없었다. 하지만 이 단원의 학습 목표는 “다양한 읽을거리를 찾아 읽는 태도를 지닌다.”라는 점에서 다양하지 못한 읽을거리를 제시해 주고 있는 교과서를 비판하여 실제 학습의 자료를 더욱 늘렸고 ‘되돌아보기’와 ‘더 나아가기’에서 더욱 다양한 자료를 제시하였다. 이 단원을 마지막으로 초등학교 읽기 과정을 모두 습득함으로써 올바른 읽기 활동을 총체적으로 알려주고 싶었다.

참고 자료

없음