실학주의와 교육

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교육철학시간의 실학주의와 교육에 대해서 ppt로 담았습니다.

목차

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본문내용

1. 시대적 배경
17세기는 과학과 지식혁명의 시대
인문주의와 종교개혁의 편협성에 대한 반항
실학주의의 표어 ‘언어이전에 사물’
→ 학생들이 실제생활의 구체적 직무를 감당할 수 있도록 준비시켜 주는 교육의 필요성
“실제 생활에 유능한 인간 양성”
2. 실학주의의 발달
1) 인문적 실학주의(humanistic realism)
→ 인문주의와 달리 고전의 형식보다 내용 중시
교육내용: 고전어와 고전문학→ 고전이 현실생활을 살아가는데 확실한 안내자, 교육과정은 백과사전적임
교육목적: 고전을 배우되 그것을 실제 생활에 유익하게 이용, 생활에 기여하기 위해 고전 배움
죤 밀턴(John Milton, 1608-1674)
2) 사회적 실학주의(social realism)
인문적 실학주의자의 서적식 교육 반대
→ 현재의 생활을 위한 준비가 아니라 과거의 생활준비
서적이 아니라 직접 사람들과 접촉하며 사회활동에 참가 ← 현실생활 준비
“신사” “세정에 밝은 사람”, “유능한 사회인”
실제적 판단력과 사교성 계발
경험, 여행, 외국어 강조
몽테뉴(Michel de Montaigne, 1533-1592)
3) 감각적 실학주의(sense realism)
감각적 →지식은 본래 감각을 통해 나옴
자연과학적 지식 ← 유용한 실생활의 근거
자연과학적 지식과 연구방법을 교육에 도입
실물을 감각적으로 직접 관찰하는 것이 학습에 보다 효과적
직관교육 또는 시청각 교육의 모체를 이룸
코메니우스(John Amos Comenius, 1592-1670)
세계도회(1658)-사물을 그림으로 설명한 교과서
3. 코메니우스 (John Amos Comenius, 1592-1670)의 교육사상
범지학(Pansophia)
보편적인 지혜, “모든 사람에게 모든 것을 철저하게 알리는 것”
모든 것은 “신, 자연 및 인간사에 관한 참된 지식의 모든 것” → 백과전서적인 지식
인간의 세계, 자연의 세계, 성경의 세계는 통일성, 일치, 조화
2) 교육의 목적
하나님과 함께 영원한 행복을 누리는 것 →
인간 안에 하나님께서 심어 놓은 세 개의 씨,
즉 지식, 덕성, 신앙의 씨앗이 자라도록 도움
← 인간은 하나님의 형상을 지닌 존재

참고 자료

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