[교육과정및 평가]교육목적의 설정과 진술

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교육목적의 설정과 진술에 대한 리포트입니다.

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본문내용

교육목적은 교육의 목적, 교육의 일반적 목표, 교육의 구체적 목표의 세 가지로 나눌 수 있다. 이들의 관계는 논리적이고, 경험적인 관계이기는 하지만 인과적인 관계는 아니다. 즉, 교육의 목적은 교육의 일반적 목표와 구체적 목표의 설정 기준으로서 역할을 하며, 교육의 일반적 목표는 구체적 목표 설정의 기준으로서 기능을 할 뿐이다.
교육의 목적은 일반적으로 교육에 대한 국가나 사회 일반의 요구를 담고 있으며, 장기간의 교육을 통해 개발되는 인간의 다양한 특성으로 진술된다. 이것은 구체적이지 않고 포괄적으로 제시한다. 교육의 일반적 목표는 교육의 목적에서 도출되며, 교육의 목적에 비해 덜 포괄적이고 적용 기간이 짧으며 대개 교육의 일반적 목표에 해당하는 것으로 학교급별, 기관별, 교과별 목표를 들 수 있다. 학교급별 목표는 국가 수준에서 결정하는 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 등의 교육목표를 가리킨다. 기관별 목표는 현재 각 교육청이나 개별 학교에서 설정하는 교육목표를 의미하고, 교과별 목표는 교과의 성격에 바탕을 둔 것으로 교과 학습을 통한 최종 도달점을 나타낸다. 교육의 구체적 목표는 비교적 단기간의 수업을 통해 학생들이 성취해야 하는 것들을 상세하게 진술한 것으로 이를 달성하기 위한 수단을 구체적으로 제시하고 있다. 교육의 구체적 목표는 교과의 학년별 내용을 분석하여 찾아내며, 수일이나 수주에 걸치는 단원목표와 단시 또는 하루의 수업목표로 구분할 수 있다. 따라서 교사와 가장 가까운 교육목적은 교육의 구체적 목표라 할 수 있다.

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