미술치료기법(발달적 접근)

소개글

발달적 접근과 관련하여 미술치료기법을 정리한 레포트입니다.

목차

1. 서 론

1) 발달적 미술치료에서의 주요 이론
2) 정상적인 미술 발달 단계
3) 치료 목표

2. 평 가

1) 비지시적 접근 기간
2) 지시적 접근 기간
3) 미술외적 재료를 사용한 구조적 평가

3. 치 료

1) 감각운동기
① 재 료
② 애착을 공교히하고 자기와 타인, 대상을 구분하도록 하기
③ 좋은 감각 경험을 갖게하고, 단순한 운동도식을 얻도록 하기
④ 인과관계 발견하기
⑤ 사례 연구

2) 전조작기
① 재 료
② 자율성을 촉진하기
③ 감각분화와 표현을 촉진하기
④ 감각분화의 발달
⑤ 상징화 능력의 개발
⑥ 사례 연구

4. 결 론

본문내용

1. 서 론
- 미술치료의 발달적 접근은 정상적인 발달은 참조로 하여 정상적인 것으로 보이지 않는 내 담자를 이해하고 치료하고자 하는 것이다.
- 발달 원리에 기초한 미술치료가 어떠한 종류의 내담자에게나 다 적용될 수 있지만, 특히 신체적 장애나 인지장애 그리고 발달지체를 가진 장애인들에게 적용하기 용이하다. 또한 성인 가운데 정서적 충격이나 외상을 당한 경우에도 효과적이다. 왜냐하면 미술활동은 어린 시절 감각 경험을 촉발시키고, 발달과정 중에 발견되는 상징적 표현을 찾아내게끔 해 주기 때문이다.
- 내담자가 상징단계 이전의 수준에 있을 때 발달적 접근을 고려하는 것이 매우 중요하다.
- 발달적으로 지체된 내담자들의 요구를 만족시키기 위해서는 흔히 쓰는 미술재료뿐 아니라 미술재료라고 보기 힘든 미술 외적 재료도 미술재료의 하나로 고려할 줄 알아야 한다.
- 미술치료를 통한 평가와 치료 접근은 표현 발달의 초기 수준에서 기능하는 내담자들에게 특히 적합하다.
- 피아제의 모델을 사용하면 ‘감각운동기’와 ‘전조작기’에 해당하는 아동들로 정상 아동을 기준으로 출생 후 7세까지의 아동이라 할 수 있다.
- 심각한 인지적, 육체적, 정서적 결손이 있는 아동들을 치료할 때는 그 두 단계들을 보다 더 세분화한 필요가 있다.
- 윌리엄스(Williams)와 우드(Wood, 1977)는 ‘발달적 미술치료’라는 용어를 처음 사용한 사람들인데, 주로 인지적 능력이나 운동 기능은 정상적이지만 정서적인 문제가 있는 아동들을 대상으로 치료했다.

참고 자료

없음