평생교육프로그램개발 중간고사용 필기자료

소개글

본 자료는 레포트가 아닌 중간고사 때 필요한 교수님께서
수업시간에 말씀하신 부분을 정리한 자료입니다.
평생교육프로그램개발 수업은 교재가 따로 있지 않고
교수님의 말로만 강의가 이루어지기 때문에 본자료를 구입하셔서
중간고사 시 사용하시면 좋은 도움이 될 듯 합니다.

목차

목차는 따로 없고
큰 맥락만 적겠습니다.

프로그램의 목적
평생프로그램을 개발하는 이유
<사회적인 변화>
<인간의 기본적인 욕구>
<프로그램 개발의 목적> -> 행복
<프로그램 개발의 원칙>
<성공적인 평생교육 프로그램의 조건>
<프로그램 개발자의 역할>
<설득의 논리>

본문내용

1. 좋은 프로그램이란 어떤 절차를 거치며,
이에 따른 요소는 무엇이고 평가는 어떻게 이루어지는가

2. 모든 프로그램의 목적은 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째, 개인적인 만족감을 느끼기 위해서 그리고 둘째, 사회적인 효용성을 찾기 위해서이다. 개인적인 만족감과 사회적인 효용성을 하나로 통합할 수 있는 개념은 삶의 질이며, 이 삶의 질을 한 단어로 추린다면 바로 행복과 연결된다.

행복 추구권은 여가생활과 일을 의미한다. 인간의 삶의 질이란, 큰 의미를 담겨있는 듯 보이지만 사실 행복이라는 것이 물리적인 환경과 그 시대의 문화흐름 때문에 점차 밀려나가고 있다. 따라서 평생프로그램은 평생이라는 단어를 중시해야한다.
과거의 평생교육은 성인만을 대상으로 하는 성인교육이었으나, 오늘날에는 모든 사람들이 태어나서 죽을 때까지 즉, 요람에서 무덤까지 교육을 받을 수 있는 그러한 교육으로 변화해왔다.
평생교육의 핵심은 자기주도력이다. 이는 만족감과 연결되는데, 만족감이 존재할 때 행복하다고 느낄 수 있는 것이고 이는 삶의 질을 의미한다. 따라서 행복-삶의 질-복지 이처럼 서로 간에 연관이 된다. 과거의 교육은 교수자와 학습자의 관계는 권위적, 수직적 이었다. 이에 학습자의 잠재력과 기회는 줄어들게 되었고 수동적인 면만 취해왔다. 이를 페다고지(아동교육)이라고 말한다.

자기만족감-개인
사회적 효용성-조직->단체형성
-> 전체는 만족을 형성하나 개인적인 면을 보았을 때 그렇지 아니한 경우도 있다. 예를 들면 일본을 들 수 있다. 일본이라는 전체(나라)는 부유하지만, 이에 비해 개인(국민)은 상대적으로 경제적 수준(질)이 낫다.

참고 자료

없음