서구 근대교육이 우리나라에 미친 영향

소개글

토 론 일 지 : 서구근대 교육이 우리나라에 미친 영향

목차

1. 논의주제 모임일자와 참석인원
2. 개인별 입장 정리

본문내용

1. 논의주제 모임일자와 참석인원

- 모임일자 :

- 참석인원 :


2. 개인별 입장 정리

1) 긍정적 입장

근대가 오기 전 우리의 전통교육은 일체의 새로운 사상들을 배척하고 현실과 괴리된 성리학만을 가르친다는 한계를 보여 왔습니다. 학습자인 아동들은 언제나 피동적이고 수동적인 자세로 교사의 지시 속에 교육을 받았습니다.

이와 달리 서구 근대교육의 목적은 자신의 노동력의 가치-요즈음 말로는 자신의 몸값-를 높이는 것 이었습니다. 경제적 측면에서 단적으로 말하면 교육이란 객관적 지식을 흡수하여 자신의 노동력의 가치를 높이는 활동입니다. 서구 근대 교육에서 교사의 역할은 전달자와 조력자로 표현되고 학습자가 우리가 살고 있는 이 물질적, 현상적 세계에 도움이 되고 또, 능동적으로 ‘자아실현’, 혹은 ‘성장’할 수 있도록 추구해왔습니다.

우리 나라는 다른 나라와 비교했을 때 기술적, 산업적으로 크게 발달된 서구문물을 받아들임으로써 눈부신 초고속 성장을 이뤄왔습니다. 급작스런 다른 문물의 유입으로 각종 문제점과 후유증들이 나타나고는 있지만, 21C 매일매일 새로운 것을 창조해 나가야만 하는 절박한 상황 속에서 인간의 창조능력과 경쟁심이 극대화하는 서구적 정신은 긍극적으로 우리나라의 생활 개선에 이바지 할 수 있었다고 봅니다. 즉 학제개편을 통한 보통교육, 합리주의를 강조함에 있어서의 과학기술발달로 생활 개선, 여성에 대한 교육의 이점이 있습니다.

임진왜란, 병자호란의 양란을 거치며 조선사회는 사회, 경제적으로 큰 변화와 혼란을 맞았습니다. 위정자들은 이런 변화와 혼란에 대처하지 못하여 대책을 제시하지 못하였으며 부정부패가 심각해졌습니다. 이러한 사회 혼란은 교육에도 그대로 반영되었습니다. 개화기에 이르러 외국 선교사에 의한 근대적 학교교육이 들어오고, 한일합방에 의해 근대식 학교교육이 들어왔습니다. 그러나 다수인 유교적 문화에 함몰된 우리나라는 서구 근대식 교육을 잘 수용하지 못하였을 뿐만 아니라, 일제의 학교정책과 일제에 대항한다는 이유로 민족사관 및 군사교육, 한글교육에만 초점을 맞췄습니다.

참고 자료

없음