6학년 수학(쌓기나무) 통합수업 지도안(세안).
- 최초 등록일
- 2010.06.24
- 최종 저작일
- 2009.04
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소개글
6학년 수학(쌓기나무) 통합수업 지도안(세안)입니다.
목차
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 지도상의 유의점
본문내용
1. 단원 : 4. 쌓기나무
2. 단원의 개관
이 단원에서는 쌓기나무로 만든 주어진 입체 모양을 보고 같은 모양을 만들어 보고, 주어진 모양을 만들어 가면서 그 안에 들어 있는 규칙성을 찾아보거나, 미리 정해 놓은 규칙성에 따라 쌓기나무를 쌓아 보며, 쌓은 모양을 보고 위, 앞, 옆의 모양을 그려보는 활동을 한다. 따라서 구체물 조작활동에 따른 활동 중심의 교수ㆍ학습 전략으로 수학적 지식 보다는 직관 및 구체적 사고에 의한 공간 감각을 익힐 수 있도록 상호 협력 학습을 원활히 하여 아동들이 직접 문제를 해결하는 학습 활동을 한다.
3. 단원의 목표
지식․이해
(1) 쌓기나무로 주어진 모양을 만들어 보면서 그 안에 있는 규칙을 알 수 있다.
(2) 쌓기나무로 만들어진 입체 모양을 보고 쌓기나무의 개수를 알 수 있다.
기능․적용
(1) 그림에 주어진 모양을 단계적으로 똑같이 쌓을 수 있다.
(2) 규칙을 정하여 쌓기나무로 여러 가지 모양을 만들 수 있다.
(3) 주어진 모양을 쌓기나무로 쌓아보고, 그것을 위, 앞, 옆에서 본 모양을 그릴 수 있다.
태도
(1) 흥미를 가지고 쌓기나무 조작 활동에 참여한다.
4. 지도상의 유의점
쌓기나무 학습은 학생들이 쌓기나무를 활용하여 입체적인 규칙성을 분석하고, 규칙에 따라 쌓기나무를 활용하여 구체적으로 표현하는 활동을 통해 3차원적 공간감을 학습하도록 해야 한다. 따라서 학생들의 다양한 사고를 촉진하여 스스로 규칙성을 찾아내고 그 과정을 통해 자연스럽게 공간감각을 익히도록 지도되어야 한다.
5. 지도계획
1
쌓은 모양을 보고 똑같이 쌓아보기
- 그림에 주어진 모양을 단계적으로 똑같이 쌓아 보기
- 두 입체 모양이 같은 모양인지 부분적으로 나누어 보기
50∼51
(51∼54)
- 재미있는 놀이 형태를 도입하여 다양한 모양의 쌓기나무를 만들어 보게 한다.
2
쌓기나무로
여러 가지 모양을 만들고 규칙 찾아보기
- 쌓기나무로 주어진 모양을 만들어보면서 규칙 찾아보기
참고 자료
1. 교육인적자원부(2006). 초등학교 교사용지도서 수학6-가. (주)천재교육.
2. 초등학교교육과정해설(2001). 서울:서울특별시 인쇄공업협동조합.
3. 경기도 교원연수원(2006). 초등교원 교실수업개선 직무연수 교재
4. 부산광역시 교원연수원(2006). 초등학교 수업개선 직무연수교재. 부산:반도인쇄사.
5. 부산교육대학교 부설초등학교(2006). 생각하는 수업. 고려문화사.
6. 부산교육대학교 부설초등학교(2002). 현장연구. 부산:반도인쇄사.
7. 배종수(2002). 제7차 교육과정을 중심으로 초등수학 교육내용지도법. 경문사.
8. 조성실(2001). 아이들과 함께 하는 놀이수학. (주)우리교육