[유아교육] 프로젝트 접근법

소개글

많은 도움이 되었으면 합니다.^^

목차

Ⅰ. 이론적 배경과 정의
1. 프로젝트 접근법의 역사 및 배경
2. 프로젝트접근법의 정의

Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
1. 프로젝트 접근법의 교육의 목적
2. 교육의 특성

Ⅲ. 프로젝트접근법의 단계
1단계 : 도입 단계
2단계 : 진행 단계
3단계 : 마무리 단계

Ⅳ. 프로젝트접근법의 실제
“공 룡 ” 프로젝트

본문내용

Ⅰ. 이론적 배경과 정의

1. 프로젝트 접근법의 역사 및 배경
프로젝트 접근법은 1980년대 말부터 Katz와 Chard에 의해 미국과 캐나다를 중심으로 세계 각국의 유아 및 초등교육계에 널리 소개되고 있다.
그러나 프로젝트 접근법은 Katz와 Chard에 의해 창안된 교수.학습방법은 아니다. 프로젝트 접근법은 이미 1920년대 미국의 진보주의 교육학자들인 Dewey와 Kilpatrick에 의해 어린이들을 위한 바람직한 교수. 학습방법으로 제시되어 한동안 교사들에게 각광을 받았었고, 그 이후 미국의 Bank Street College에서 개발된 Bank Street 프로그램과 영국에서1950~1970년도 후반까지 널리 실시되었던 열린교육(Open education)과 유사한 교수.학습방법이다.

2. 프로젝트 접근법의 정의
프로젝트 접근법이란 특정 주제에 대한 심층적 연구로서 소집단(전체 또는 개인)인 유아들이 흥미나 관심을 가지거나 협력하여 학습할 가치가 있는 특정 주제에 대해 심층적으로 연구하는 목적-지향적 활동이다. 예를 들면, "병원","봄","과일","물"들과 같은 특정주제를 선정하여 교사의 지도와 안내를 받으며 유아들이 깊이 있는 공동 연구를 하는 것이다. 그러나 프로젝트의 목적은 문제에 대한 정답을 찾는데 있는 것이 아니라, 유아나 교사 또는 유아-교사가 함께 어떤 주제가 제시하고 있는 문제에 대한 해답을 얻고자 협력하여 연구하는 과정에서 그 주제에 대해 보다 많은 것을 학습하는데 있다. 또한 다양한 측면을 조사하고 연구하는 확장된 주제 학습이다.

Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적 및 특성

1. 프로젝트 접근법의 교육 목적
프로젝트 접근법의 궁극적 목적은 지식, 기능뿐 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지를 포함하는 개념이다.
1) 지식의 획득
- 사회적, 물리적, 논리.수학적 지식
- 행동적 지식과 그로부터 추론되어지는 개념적, 표상적 지식
- 아이디어, 개념, 지적 구조, 사실, 정보, 이야기, 동화, 노래, 그 외 학습되어 질 특정 사건에 관련된 지식과 사건 전개에 관한 지식

참고 자료

1. 지옥정(1998).프로젝트 접근법의 한국 유아교육현장 적용방안 모색, 열린 유아교육연구
2. 하순련외1(2003).유아와 함께하는 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제.양서원
3. 릴리언 캐츠.실비아 차드(1995).유아들의 마음 사로잡기(프로젝트 접근법).
이화여자대학교 출판부