초등 음악 지도안

소개글

창의적 음악지도안

목차

1. 단원 설정의 취지, 배경, 근거
2. 차시계획
3. 준비물
4. 수업 목표
5. 수업 전개
6. 평가 관련
7. 참고 자료

본문내용

1. 단원설정의 취지, 배경 , 근거
▶ 대부분의 사람들은 클래식을 이해할 수 없고 지루하고 졸린 음악이라고 생각한다. 그러한 생각은 학생들도 마찬가지여서 귀에 들려오지 않는 이상 클래식을 학교 음악 감상 시간이 아니면 듣지 않는다. 몇 달 전까지만 해도 나도 그런 학생 중의 하나였다. 그런데 이번 학기 교양과목 교재인「클래식 음악 알아듣기」라는 책을 통해 클래식에 대한 오해를 풀고 이제는 미래의 나의 학생들이 클래식을 향유하며 살아가기를 바라는 예비교사가 되었다.
대부분의 사람들이(한때는 학생이었던) 클래식을 싫어하는-즐길 줄 모르는-이유는 학교에서 클래식을 제대로 배우지 않았고, 또 가르쳐 주지도 않았기 때문이다. 그래서 초등학교 음악시간에 꼭 들어있는 클래식 감상시간을 아이들이 제대로 알고 즐길 수 있게 해주려면 클래식에 대한 배경지식을 가르쳐 주는 것이 중요하겠다는 생각이 들었다. 클래식에 대한 전반적인 이해가 이루어져야 적극적인 감상 활동을 할 수 있고, 비로소 클래식을 주체적으로 수용할 수 있고, 향유할 수 있기 때문이다.
클래식 감상과 함께 배경지식(특히 음악사)을 지도하는 수업은 초등학생에게는 다소 어려울 수 있으므로 지도 대상을 제일 고학년인 6학년으로 잡았다. 감상 영역은 <클래식과 인사하기>, <클래식과 친구하기> 등 두, 세 단원으로 구성했다. 저학년 때부터 클래식을 감상하지만 ‘아하! 경험’을 할 수 있는, 처음으로 제대로 된 이해를 통해 클래식에 다가간다는 의미에서 단원명을 <인사하기>로 정했다.

참고 자료

없음