유아 영재교육

소개글

유아교육론 - 수업시간에 유아 영재교육에 관해 발표한 자료입니다. 제 박스에 유아 영재교육 피피티도 있으니 참고하시면 좋아요.

목차

Ⅰ. 서론
1. 영재교육의 정의
2. 영재교육의 목표와 목적
3. 영재교육의 사회적 전개
4. 영재교육의 필요성

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 영재교육
2. 영재교육의 실태와 문제점
3. 유아 영재교육 운영의 개선 방안

Ⅲ. 결론
1. 바람직한 영재교육을 위한 유아교사의 자질
2. 바람직한 교사의 역할

※참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 영재교육의 정의
①영재란?
-과거 : 지능이 높은 사람
-현재 : 전인적 측면에서 창의적, 성공적 문제 해결력을 갖은 사람
※영재아의 특성
Gardner의 다중지능이론에 입각한 영재아의 특성(한국교육개발원, 1996)

②영재교육이란?
-1999년 12월 영재교육 진흥법 제정→2002년 3월 1일 영재교육진흥법 시행.
-영재를 대상으로 각 개인의 능력과 소질에 맞는 교육 내용과 방법으로 실시하는 교육
-영재성을 지닌 유아들이 자신의 능력을 계발 할 수 있도록 물리적, 심리적 환경을 제공함으로써 자아실현을 도모하고 개인의 행복을 누릴 수 있게 하기 위한 교육

2. 영재교육의 목표와 목적
• 목적 - 국가 경쟁력 강화, 교육기회의 형평성 제고, 잠재력 최대 계발
• 목표 - 영재들의 창의적 문제해결력, 지도력, 자율적 탐구 능력 신장
- 영재아의 창의적, 생산적 영재성을 발휘

3. 영재교육의 사회적 전개
[사회적 불안정 시기]: 사회적 필요(⇒지도자 양성)에 의한 영재교육에 대한 관심 급증
[사회 안정화]: 영재들에 대한 인식변화⇒사회 개혁을 요구하는 반사회적 인물
• 사회적 맥락:-사회적 불안정 시기: 영재교육에 대한 관심 급증
⇩
-영재교육에 대한 반감의 시대: 평등한 사회에 대한 개념이 확산&인권 강조 ⇩ ⇒영재교육에 대한 관심 저조&지원감소
-1970년대 중반: 환경문제, 천연자원 고갈 등의 세계적 문제를 창의적으로 해결 할 미래의 지도자가 필요⇒영재교육이 재조명
⇒수월성추구

참고 자료

박경희(2005), 유아 영재교육의 문제점과 개선 방안 연구, 명지대 사회교육대학원 석사학위 논문서혜애(2006), 영재교육의 방향
설동근(2005), 영재교육 필요성 및 교육행정 역할
국민일보 “영재교육 단상” -2006.6.13
전경원 (2000), 특수한 영재교육, 학문사
전경원(2000), 한국의 새천년을 위한 영재 교육학, 학문사
정성조(2004), 유아 영재교육기관의 운영현황과 문제점, 인천대교육대학원, 석사학위논문
박경희(2005), 유아 영재교육의 문제점과 개선방안 연구, 명지대 사회교육대학원, 석사학위 논문
이선애(2006), 유아 영재교육에 대한 유아교육기관 종사자들의 인식 및 운영 실태, 대구 가 톨릭대 대학원 석사학위논문
정혜영(2006), 우리나라 유아 영재교육의 새로운 방향 모색
유연옥(2002), 유아영재의 특성과 유아영재 교육프로그램의 방향 모색
엄시내(2006), 영재의 특성 및 유아 영재교육에 관한 유아교사와 영재교사의 인식 비교, 경 희대 교육대학원 석사학위논문