지리교육의심리적기초
- 최초 등록일
- 2010.06.28
- 최종 저작일
- 2008.12
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소개글
서태열의 지리교육학의 이해 5장.지리교육의 심리적 기초 요약자료입니다.
목차
5. 지리교육의 심리적 기초
1) 피아제(Piaget)의 인지발달론과 지리교육
2) 피아제의 공간표상 발달론
3) 공간인지 준거체계(systems of reference) 발달이론
4) 공간포섭관계(nested hierarchical spatial relationshion)인식
5) 공간인지발달론의 종합
본문내용
5. 지리교육의 심리적 기초
1) 피아제(Piaget)의 인지발달론과 지리교육
지리교과의 교수-학습에서 학생의 정신적인 발달과정을 비롯한 심리적 측면은 학습의 내적과정을 이해하는데 중요한 역할을 한다.
① 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0-2세)
이 시기의 영아는 새로운 정보를 얻기 위해 자신의 감각을 사용하고 새로운 경험을 찾기 위해 운동능력을 사용하고자 애쓰는 시기라고 할 수 있음. 모든 사물을 보았던 그 자리에 계속 존재하는 대상으로 인지함.
② 전 조작기(Preoperational period, 2-7세)
전 논리적 시대로 피아제는 이를 개념기와 직관적 사고기의 두 단계로 다시 구분하고 있다.
-전 개념기(2-4세)는 이 시기의 유아들은 자기중심적이며, 비가시적인 대상을 생각하고 표현할 수 있지만 귀납적이거나 연역적인 사고는 할 수 없음.
-직관적 사고기(4-7세)로써, 이 시기 유아는 직관 혹은 느낌으로 사고함. 보존과 가역성의 개념이 부족함.
③ 구체적 조작기(Concrete Operational Period, 7-11세)
구체적인 문제에 대한 논리적 사고가 가능한 시기로서, 특정사실에 따라 대상을 분류할 수 있게 됨. 따라서 이 시기의 아동은 대상을 위계에 따라 분류하는 것이 가능함.
④ 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11-15세)
자기중심적 사고에서 벗어난 논리적 사고의 시대로 추상적인 사고가 가능. 복잡한 추리, 가설을 세우고 체계적으로 검증하는 일, 일반화 등 다양한 지적 조작능력을 갖춤.
참고 자료
지리교육학의이해.서태열.2005,한울아카데미